《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.pptxVIP

《幼儿园教育指导纲要》解读

北京教育科学研究院王俊英2012年

第一部幼教法规《幼儿园教学大纲》（1983年）第二部幼教法规《幼儿园教育指导纲要》（2001年）第三部幼教法规《3~6岁儿童发展与学习指南》从我国幼儿教育发展历程理解《幼儿园教育指导纲要》的特点、意义法规文件（未正式颁布）

基本特点、意义教育理念以知识为本的教育。以人为本（幼儿为本）的教育。教育实施知识育人。环境育人。心理育人。

（三）教育内容法规文件教育内容《幼儿园教育纲要》体育常识计算语言音乐美术《幼儿园教育指导纲要》健康社会科学语言艺术（音乐、美术）《3~6岁儿童发展与学习指南》身体健康与动作发展社会性与情感认知语言与交流艺术（1）艺术（2）

指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。（非应试教育）第二部分教育内容与要求第一部分总则各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、课程组织及功能幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。1、教育内容010203二、《幼儿园教育指导纲要》的实施要领

身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；（身体健康、情绪安定愉快）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（生活卫生习惯、能力）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（安全）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（体育活动）基本动作基本体操健康领域体育学科：3、教育目标

语言领域

乐意与人交谈，讲话礼貌；（态度）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（倾听）能清楚地说出自己想说的事；（表达）喜欢听故事、看图书；（阅读）（无写前准备）能听懂和会说普通话。（推广普通话）语言学科语音、词汇、句子看图讲述复述故事

能主动地参与各项活动，有自信心；（活动-自信）乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心；（交往-合作）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（社会-规范）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（做事-责任）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（情感-爱）认识自己、家庭、幼儿园、学校认识节日、成人的劳动认识国旗、首都社会领域识学科

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（兴趣）能运用各种感官、动手动脑，探究问题；（感官-动作-探究）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（交流-结果）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（数学）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（科学）四季变化、家乡的自然风景动物、植物日用品、沙、水、交通工具、磁铁空气、天气等自然现象科学领域常识学科

艺术领域（音乐、美术）（语言艺术、表演艺术、造型艺术、综合艺术）1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；（喜爱）2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；（参加与体验）3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；（进行艺术表现活动）音乐、美术学科1、唱歌2、舞蹈和音乐游戏3、音乐欣赏?1、绘画2、手工（泥工、纸工）3、欣赏