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《学前儿童游戏》练习题库及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于学前儿童游戏本质的表述，最准确的是（）。

A.游戏是儿童为了完成成人任务的活动

B.游戏是儿童在假想情境中自发自愿的活动

C.游戏是儿童模仿成人劳动的机械行为

D.游戏是儿童被动接受知识的过程

答案：B

2.依据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童的游戏主要处于（）阶段。

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则性游戏

D.结构性游戏

答案：B

3.小班幼儿在角色游戏中最常出现的行为是（）。

A.围绕“娃娃家”重复摆弄玩具，角色意识模糊

B.能协商分配角色，合作完成复杂情节

C.关注游戏规则，强调公平性

D.用替代物创造性地表现生活场景

答案：A

4.教师在观察幼儿结构游戏时，发现幼儿能使用多种积木组合搭建“立交桥”，并讨论“桥墩要稳”“车道要分开”，这反映了该幼儿的（）发展水平。

A.大肌肉动作

B.符号表征能力

C.空间认知与合作能力

D.语言表达的完整性

答案：C

5.下列属于表演游戏特点的是（）。

A.以模仿和再现文学作品为基础

B.以建构物体为主要目的

C.以规则约束行为为核心

D.以探索材料属性为重点

答案：A

6.维果茨基认为，游戏对儿童发展的核心价值在于（）。

A.满足生理需求

B.创造“最近发展区”，推动认知与社会性成长

C.消耗过剩精力

D.练习基本动作技能

答案：B

7.中班幼儿在角色游戏中出现“买卖纠纷”，如“顾客”认为“价格太贵”，“店主”坚持“这是真的”，教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接规定“价格不能超过5元”

B.以“新顾客”身份参与，引导讨论“合理定价”

C.暂停游戏，讲解“买卖规则”

D.忽视冲突，等待幼儿自行解决

答案：B

8.下列游戏材料中，最适合促进大班幼儿创造性发展的是（）。

A.成品拼图（100片）

B.塑料小医生玩具套装

C.废旧纸箱、布料、扭扭棒

D.按固定模式组装的积木

答案：C

9.依据游戏的教育作用分类，“老鹰捉小鸡”属于（）。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.规则游戏

D.表演游戏

答案：C

10.幼儿在游戏中说“我是妈妈，你是宝宝，我们要去超市”，这种语言属于（）。

A.问题语言

B.游戏性语言（角色语言）

C.社交语言

D.指令性语言

答案：B

11.下列关于游戏与学习关系的表述，正确的是（）。

A.游戏与学习是对立的，游戏会干扰学习

B.游戏是学习的自然途径，能整合多领域经验

C.只有结构化学习（如上课）才是有效学习

D.游戏只发展动作技能，与认知学习无关

答案：B

12.小班幼儿在玩“串珠”游戏时，主要目标是（）。

A.串出对称图案

B.熟练使用串珠工具，发展小肌肉控制力

C.与同伴比赛速度

D.理解数量关系

答案：B

13.教师在投放角色游戏材料时，下列做法不恰当的是（）。

A.提供少量“空白”材料（如未涂色的“钱”）让幼儿自制

B.一次性投放大量新玩具，激发兴趣

C.随游戏情节发展补充“蔬菜”“调料”等生活化材料

D.保留幼儿之前使用的“医院病历本”，支持游戏延续

答案：B

14.下列属于游戏观察重点的是（）。

①幼儿的游戏兴趣与持续性②游戏中的社交互动方式③材料的使用创造性④教师的直接指导次数

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案：A

15.大班幼儿在“超市”游戏中出现“收银员”只收钱不找零、“顾客”抢玩具等问题，教师的合理策略是（）。

A.批评“收银员”不负责，要求改正

B.组织游戏后的讨论，引导幼儿制定“超市规则”

C.更换游戏主题，避免冲突

D.减少“超市”区域的材料，限制游戏时间

答案：B

二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

1.游戏是儿童的“工作”，是其主导活动。（）

答案：√

2.幼儿在游戏中表现出的“重复插雪花片”是无意义的行为，教师应引导其尝试新玩法。（）

答案：×（重复操作是小班幼儿练习技能、获得安全感的重要方式）

3.角色游戏中，教师的主要任务是为幼儿分配角色，确保游戏有序进行。（）

答案：×（应尊重幼儿的自发角色分配