2025年吉林铁道职业技术学院招聘高级人才3人(1号)笔试高频难、易错点备考题库附答案详解.docxVIP

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2025年吉林铁道职业技术学院招聘高级人才3人(1号)笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于法律效力,下列说法正确的是()。

A.法律不经公布就不具有效力

B.如果以前没有相关规定,法律应当溯及既往

C.一切法律的效力高低由基本法律规定

D.法律应该使一国之内的所有公民知晓,对不懂法者应从轻或免除处罚

【答案】:A

【解析】法律的生效需要经过法定的公布程序,未经公布的法律,不具有效力,因为法律只有公布后,人们才能知晓法律的内容从而遵守,所以该项表述正确。法律一般不具有溯及力,即通常情况下,法律只适用于其生效后发生的事件和行为,不适用于生效前的事件和行为,这是为了保障公民对自己行为的合理预期和法律秩序的稳定性,所以该项表述错误。法律的效力高低是由宪法规定的,宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,其他法律的制定和实施都不得与宪法相抵触,所以该项表述错误。法律面前人人平等,不能因为公民不懂法而对其从轻或免除处罚,每个公民都有学习和遵守法律的义务,不能以不知法作为免责的理由,所以该项表述错误。综上,正确的说法是法律不经公布就不具有效力。

2、下列关于领导职能,说法不正确的是()。

A.领导者要与群体或组织中的其他人员发生联系

B.权力在群体或组织内的分配是均衡的

C.领导是一个发挥影响力的过程

D.领导的作用是激发和挖掘组织成员的潜力,以实现组织或群体的目标

【答案】:B

【解析】该题考查对领导职能相关概念的理解。领导职能意味着领导者要和群体或组织中的其他人员有联系,从而发挥影响力,激发和挖掘组织成员的潜力,达到组织或群体的目标,这表明领导是一个发挥影响力的过程,且领导者需要与他人产生互动来实现组织目标。而在实际的群体或组织中,权力的分配通常是不均衡的,存在领导者和被领导者之分,领导者拥有更多的决策权和影响力等权力,以引导和管理群体或组织。所以“权力在群体或组织内的分配是均衡的”这一说法不正确。

3、根据我国刑法规定,单位()。

A.可以成为所有犯罪的主体

B.只能成为法律明文规定可由单位构成的犯罪主体

C.不能成为任何犯罪主体

D.能否成为犯罪主体由法院根据具体情况确定

【答案】:B

【解析】依据我国刑法的规定,单位并非可以成为所有犯罪的主体,因为刑法对于哪些犯罪可以由单位构成是有明确规定的,所以“可以成为所有犯罪的主体”这种说法错误;同时,单位能够成为犯罪主体,并非“不能成为任何犯罪主体”;单位是否能成为犯罪主体是由法律规定的,而不是由法院根据具体情况确定。只有那些法律明文规定可由单位构成的犯罪,单位才能够成为其犯罪主体。

4、下列不属于领导者三项基本职能的是()。

A.观念技能

B.人事技能

C.管理技能

D.技术技能

【答案】:C

【解析】领导者的三项基本职能是观念技能、人事技能和技术技能。观念技能是指领导者对复杂情况进行抽象和概念化的技能,有助于把握组织的整体发展方向;人事技能是指管理者处理人事关系的能力,包括激励、引导和协调组织成员的工作;技术技能是指领导者掌握和熟悉特定专业领域的知识和技能。而管理技能是一个较为宽泛的概念,它包含了领导者履行各项职能所需的综合能力,并不是领导者的三项基本职能之一。所以不属于领导者三项基本职能的是管理技能。

5、国内某知名家电企业借助互联网收集消费者需求信息,并依据其特殊需求专门生产了近万台定制彩电。从消费者下单直至生产、配送、安装,整个流程仅耗时1个月,相较于传统批量生产模式(涵盖产供销环节)少用了半年多时间。与传统批量生产相比,这种定制生产模式()。

A.充分发挥企业规模优势,降低生产成本

B.以需定产缩短了生产周期,导致企业产品库存增加

C.更灵活应对市场变化,可以满足消费者需求多元化

D.优化企业决策流程,提高企业技术水平

【答案】:C

【解析】定制生产模式是该企业依据互联网收集的消费者需求信息,为满足消费者特殊需求而开展的生产方式。与传统批量生产相比,其优势体现在对市场变化的灵活应对和对消费者多元化需求的满足上。这种生产模式并非依靠规模来降低成本,而是聚焦于满足特定需求,所以不能充分发挥企业规模优势,也难以实现因规模效应带来的成本降低。同时,定制生产是基于消费者订单进行生产,以需定产,会使企业产品库存减少而非增加。而且,题干中并未提及该模式对企业决策流程的优化以及企业技术水平的提高,重点强调的是对消费者需求的响应和生产周期的变化。因此,这种定制生产模式更灵活应对市场变化,可以满足消费者需求多元化。

6、物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。这种观点是()。

A.历史唯心主义的观点

B.形而上学观点

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