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初中数学课堂高阶思维培养中的跨学科教学研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维的培养，以及如何通过跨学科教学实现这一目标。文章分析了当前初中数学教学中高阶思维培养的困境，提出了跨学科教学的必要性，并通过实际案例阐述了跨学科教学在培养学生高阶思维方面的有效性。

关键词：初中数学；高阶思维；跨学科教学；培养策略

一、问题的提出

（一）当前初中数学教学中高阶思维培养的困境

1.教学内容过于注重知识传授，忽视思维能力培养

在当前的初中数学教学中，教师往往过分关注知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。这种教学方式使得学生在学习过程中，只是简单地记忆和模仿，难以形成独立思考和解决问题的能力。