北师大版七年级上册语文《品行善恶》教案设计.docVIP

北师大版七年级上册语文《品行善恶》教案设计

一、课题

《品行善恶——探寻人性的光辉与警示》

二、教材分析

北师大版七年级上册语文教材围绕“品行善恶”这一主题，精心编排了一系列具有深刻教育意义的文章。这些文章从不同角度展现了人性中的善与恶，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观。教材中的文本体裁丰富，有记叙文、议论文等，通过生动的故事、深刻的论述，让学生直观地感受品行善恶所带来的不同影响。例如，[具体文章名称]讲述了[简要故事内容]，生动地展现了主人公善良的品质及其产生的积极影响；而[另一篇文章]则通过[相关情节]揭示了恶的危害。这些文章为学生提供了丰富的素材，使他们在阅读中思考，在思考中领悟品行善恶的真谛。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写教材中涉及的生字词，如“[列举重点生字词]”等，理解并掌握其含义及用法。

-熟练运用朗读技巧，有感情地朗读课文，把握文章的主要内容和脉络。

-学会分析文章中人物的形象特点，掌握通过人物的言行、心理描写塑造人物的方法。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

-引导学生在分析文本的过程中，学习归纳总结的方法，提高对文本的理解和分析能力。

-鼓励学生在课堂上积极发表自己的见解，锻炼其语言表达和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受人性中的善良、美好，憎恶丑恶现象，树立正确的善恶观念。

-培养学生关爱他人、积极向上的人生态度，激发他们追求真善美的情感。

-让学生明白良好品行对个人成长和社会和谐的重要性，增强其社会责任感。

四、教学重点和难点

1.教学重点

-理解教材中各篇文章的主旨，把握作者通过文字所传达的关于品行善恶的观点。

-学习文中描写人物形象的方法，分析人物的性格特点和精神品质。

-引导学生从文本中汲取有益的启示，思考如何在生活中践行善良，摒弃恶行。

2.教学难点

-深入理解一些文章中较为含蓄的表达和深层次的寓意，体会作者对人性善恶的细腻刻画。

-如何引导学生将所学的知识与实际生活紧密联系起来，在面对复杂的现实情况时，能够做出正确的善恶判断，并坚守善良的底线。

-培养学生批判性思维，使其能够对文中的观点进行客观的分析和评价，不盲目跟从。

五、教学方法

1.朗读法：通过有感情的朗读，让学生更好地理解文章内容，感受作者的情感，体会文章的语言美和意境美。在朗读过程中，引导学生注意语调、语速、重音等，加深对文本的理解。

2.问题引导法：精心设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考文本中的关键内容，如人物形象、主题思想等。通过问题的解答，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，围绕特定的问题或任务进行讨论和探究。在小组合作中，学生可以相互交流、启发，拓宽思维视野，提高合作能力和自主学习能力。

4.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生身临其境地感受品行善恶带来的不同影响。通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学生的情感体验，加深对知识的理解和记忆。

5.对比分析法：将教材中不同文章、不同人物的行为和品质进行对比分析，让学生更清晰地分辨善恶，理解善恶行为产生的不同后果，从而更深刻地把握文章的主旨。

六、教学过程

第一课时

激趣导入

同学们，在我们丰富多彩的生活中，每天都会遇到各种各样的人和事。大家不妨回忆一下，有没有哪件事或者哪个人，让你深刻地感受到了善良的温暖，或者是丑恶的可怕？（稍作停顿，观察学生反应）现在，请几位同学来和大家分享一下你的经历。（请几位同学发言，认真倾听并给予回应）

从大家的分享中，我们能真切地感受到，善良和丑恶在生活中都真实存在着。那么，在文学作品中，作家们又是如何描绘品行善恶的呢？今天，就让我们一起走进北师大版七年级上册语文教材，开启一场探寻“品行善恶”的奇妙之旅。

揭示课题

我们今天要学习的主题是“品行善恶”。这个主题涵盖了人性中最基本的道德范畴，通过阅读教材中的文章，我们将深入探讨什么是善，什么是恶，以及它们对我们的生活和社会有着怎样深远的影响。希望在这两节课的学习中，同学们能够收获关于品行善恶的深刻感悟，也能对自己的行为和价值观有新的思考。

初读课文

现在，请同学们打开教材，自由朗读与“品行善恶”主题相关的文章。在朗读过程中，要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字词可以先圈画出来，借助字典或课后注释解决。同时，思考每篇文章主要讲了什么内容。（学生自由朗读，教师巡视指导，及时纠正学生的读音错误）

读完文章后，我们先来解决生字词的问题。（选取一些重点生字词，