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学前教育中幼儿语言表达能力的培养

策略探讨

摘要：语言是重要的交际工具，在幼儿时期就需要对于幼儿的语言能力进行有效的培养，教会幼儿学会表达，学会说话，用正确的语言表达自己的自我意愿，这样才能与他人进行良好的人际交往，所以教师在对于不同的幼儿园的教学课程体系进行和理由有效设置的时候，都需要增强幼儿对于知识内容的学习解读和分析，并且能让幼儿运用不同的语言，表达的语言，表达的方式表达自己的学习和想法，因此，本文就学前教育中幼儿语言表达能力的培养策略探讨，进行分析，并提出指导建议。

关键词：幼儿；语言表达能力；语言兴趣；说的机会；幼儿观察

引言：语言的运用贯穿于人类学习生活的始终，语言不仅是幼儿传递信息和交换信息的重要载体，更是通过个人经验与情境间的互动所生产出的自我表达的独特方式，具有多样性。幼儿期是幼儿语言发展的敏感期，而“儿童有一百种语言”,幼儿教师需不断探索幼儿语言教育的方式方法，通过多媒体的技术参与、以绘本为载体的语言讲述等，以不同的表现形式和丰富的图文内容促进幼儿语言领域的深度学习。

教师增强幼儿对于日常学习活动参与兴趣的时候，教师可以与幼儿建立良好的沟通关系，这样才能引导幼儿对于自己的学习意愿进行合理的表达，并且能让幼儿运用自己所学习的词汇内容，对于自己的学习想法进行合理的描述，在学前教育中教师都需要对于课程教学体系进行合理有效的运用，这样才能不断的增强对于课堂中知识内容讲解的有效性，也能提高幼儿与他人的沟通和交流，能让幼儿运用正确的语言表达自己的自我意愿，这样才能促进幼儿的语言表达能力的发展，也能让幼儿更加良好的适应社会环境以及日常的学习环境。在增强不同的教学活动开展有效性的时候，教师都需要将幼儿的主体学习地位得到有效的突出。

一、激发幼儿的语言兴趣，营造良好、宽松氛围

在面对不同的教学环节的时候，教师都需要根据相关的教学理论知识内容的讲解，对于幼儿的观察能力进行合理的培养，这样才能激发幼儿的语言表达的兴

趣，再借助不同的生活教学现象的时候，可以让幼儿对于自己所感兴趣的生活现象，运用自己的语言进行合理的概括，通过为幼儿营造良好的宽松的学习氛围，也能让女儿有着良好的学习思维的发展，所以教师在激发幼儿的语言学习兴趣的时候，都可以借助不同的教学工具，这样才能不断的帮助幼儿，对于知识内容都可以进行合理有效的分析，而且在学前教育知识内容的讲解中，也能不断的夯实幼儿的学习基础。

例如，教师在对于不同的课堂教学活动的开展形式都进行合理有效创新的时候，都可以激发幼儿对于知识内容的学习和理解，通过将不同的语言教学活动的开展，都与幼儿的实际学习能力的发展进行有效融合的时候，才能提高幼儿整体的语言学习能力的表达，并且能让幼儿对于自己的语言思维的学习意识，都可以进行合理有效的提升。

二、激发幼儿语言表达兴趣，为幼儿提供说的机会

激发幼儿的语言表达了兴趣，教师也需要为幼儿提供不同的说话的机会，能让幼儿在课堂学习活动的参与中都可以积极的变革自己的学习思想，所以在面对不同的课堂教学环节的时候，教师都需要与幼儿保持良好的沟通的渠道，能让幼儿对于自己的学习观点进行核心描述和提出，这样才能不断的帮助育儿，对于知识内容进行和理论的分析和概括，也能让幼儿在这样的学习氛围下积极主动地拓宽自己对于知识内容的学习和运用，帮助幼儿对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的总结和分析，在激发幼儿的语言表达的兴趣的时候，也能为幼儿提供不同的说话的机会。

例如，增强幼儿的语言表达的思维能力的时候，教师都需要开展不同的课堂教学活动，为幼儿提供相关的说话的机会，能让幼儿针对不同的知识内容的学习进行合理有效的讨论，这样也能让幼儿融入到课堂的轻松的学习氛围中来，帮助幼儿对于不同的理论知识内容都可以进行和有效的运用，提高幼儿的实现学习的思维意识，也能为幼儿以后的学习发展奠定了好的学习基础。

三、引导幼儿观察，发展语言表达能力

加强幼儿在课堂中对于知识内容进行合理有效的分析和讨论，教师都需要引导幼儿观察不同的日常生活的现象，这样才能对幼儿的语言学习能力的发展提供良好的学习渠道梳理，在面对不同的课堂教学环节的时候，教师都需要与幼儿保持良好的沟通联系，这样才能不断的促进幼儿对于理论知识内容学习理解有效性的增强，也能根据幼儿的语言表达能力的发展特点，对于相关的教学活动的开展形式进行合理的创新，教师在面对这样的教学环节情形的时候，都需要将多元化的教学理念进行合理有效的运用。

例如，在面对幼儿所发生的矛盾的时候，教师都需要让幼儿运用自己的语言描述自己与他人发生矛盾的原因，这样才能引导幼儿对于不同的语言内容都可以进行合理有效的运用，而且在开展相关的实践教学活动的时候，也能帮助幼儿观察日常的生活，这样才能针对幼儿的语言表达能力进行合理的培养，也能提高幼儿对于社会的适应能力，帮助幼儿融入到课堂