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初中数学课堂中基于任务驱动的生成性教学策略研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨基于任务驱动的生成性教学策略。通过分析当前初中数学课堂存在的问题，提出相应的教学策略，以期为提高数学教学质量和培养学生的创新能力提供理论依据。

关键词：初中数学；任务驱动；生成性教学；教学策略

一、问题的提出

（一）当前初中数学课堂存在的问题

1.教学方式过于机械，缺乏情感注入

在传统的初中数学课堂中，教师往往过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感需求。这种机械式的教学方式使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以激发学习兴趣。长此以往，学生对数学的学习积极性逐渐降低，甚至产生厌学情绪。

2.学生参与度

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