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第11课古代日本

课程：初中历史

教材：初中历史部编版九年级上册

章节：第11课古代日本

教材分析

本课内容涉及6世纪前至12世纪末的日本历史，主要讲述了日本从部民制国家向中央集权封建国家转变的过程。本课上承古代东亚区域文明的交流与影响，下启中世纪日本武士阶级的兴起与幕府统治的形成，在教材体系中具有承前启后的重要作用。因此，在讲授时应注重梳理大和政权统一、大化改新及幕府统治兴起之间的内在联系，帮助学生理解日本古代社会由部民制度到封建制度演变的历史逻辑，同时结合相关史事与图片资料，引导学生认识中国文化对日本的深远影响，并为后续学习日本中世政治与文化发展奠定基础。

学情分析

学生已经学习过中国古代史中秦汉、隋唐等时期的历史，对东亚地区古代国家的发展有初步认识，具备一定的时空观念和图文结合分析能力。初中生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对历史事件的理解依赖具体事例和直观材料。本课的重点在于理解日本古代国家的形成与发展，特别是大化改新的背景、内容及影响；难点在于分析幕府统治的形成及其对日本政治格局的影响。要求学生能结合地图、图片和史料，梳理日本古代社会演变的过程，培养时空观念和历史解释能力。

教学目标

【唯物史观】通过分析日本古代社会从部民制到封建制的演变过程，使学生理解生产力发展与社会形态变革之间的关系，初步形成以唯物史观分析历史问题的能力。

【时空观念】通过梳理1—12世纪日本政治、经济和社会的发展脉络，结合地图与时间轴，使学生准确掌握日本古代历史发展的时空线索。

【史料实证】通过对《日本书纪》《汉书·地理志》等文献记载的阅读与比对，使学生掌握运用史料印证历史事实的基本方法。

【历史解释】通过探讨大化改新的背景、内容与影响，使学生能够客观解释历史事件之间的因果关系，并理解改革对国家发展的重要意义。

【家国情怀】通过了解中日文化交流的历史事实，使学生认识到中华文明对周边国家的深远影响，增强民族自豪感与文化认同感。

重点难点

重点：大和政权的统一、大化改新的内容、幕府统治的形成

难点：部民制与奴隶制的区别、大化改新对日本社会的影响、武士道精神的形成

课堂导入

【教师活动】教师展示日本地形图，引导学生观察日本的地理位置和自然环境，并提问：“这样一个多山、四面环海的岛国，是怎么一步步发展起来的呢？”

【展示材料】

▲图片注释：古代日本地形图（示意四大岛屿及主要地理特征）

“倭国在带方东大海中，依山岛而居，凡百余国。”——《三国志·魏书·倭人传》

【提出问题】

同学们，从这张地图上看，你觉得日本的地理环境对生活在这里的人会有哪些挑战？

古代中国人这样描述日本，你认为他们为什么会特别提到“依山岛而居”？

【设计意图】通过地图与古代文献的结合，帮助学生建立对日本自然环境的初步认知，激发他们对“地理如何影响文明发展”的兴趣，为理解古代日本的形成与发展做好铺垫。

探究新知

6世纪前的日本

1—2世纪的日本：百余小国并立

【教师活动】

材料1：《后汉书·东夷列传》记载：“倭国在韩东南大海中，依山岛为居，凡百余国。”

——《后汉书·东夷列传》

问题：从这段史料中你能看出当时日本处于怎样的政治状态？为什么会出现“百余国”的局面？

【学生活动】

学生分组阅读材料，结合地图和教材内容，讨论并尝试绘制一幅简图，表示当时日本列岛上可能存在的多个小国分布情况，并用关键词概括其特点。

【教师活动】

教师巡视指导，鼓励学生结合地理环境（岛屿众多、地形复杂）分析国家分散的原因。随后展示学生作品，引导学生理解自然条件对早期国家形成的影响。

总结知识点：

1—2世纪的日本列岛上存在百余个小国

这些小国多依山靠海而建

政治上彼此独立，尚未统一

【设计意图】

通过史料引入与绘图活动，帮助学生建立历史空间观念，理解自然环境对早期国家形态的影响，培养学生的史料分析能力和合作探究能力。

5世纪的大和政权兴起

【教师活动】

材料2：《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载：“邪马台国女王卑弥呼遣使朝贡，魏帝赐以金印紫绶。”

——《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》

▲图片注释：倭王印

问题：从这段史料和图片中你能推测出大和政权与中国之间有怎样的关系？这说明了什么？

【学生活动】

学生观察图片，阅读材料，小组讨论并填写表格，比较邪马台国与大和政权之间的联系与区别，尝试归纳大和政权兴起的历史背景。

【教师活动】

教师引导学生关注“赐印”这一行为所体现的政治意义，指出这是中国中央王朝对周边政权的认可，说明大和政权已具备一定的政治影响力。同时强调大和政权的统一趋势。

总结知识点：

5世纪，大和政权在本州中部兴起

大和政权逐渐统一日本列岛

与中国保持朝贡关系，接受册封

【设计意图】

通过实物图片与文献材料的结合，增强学生对历史真实性的认识，培养学生从图像和文字中提取信息的能力，理解大和