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科学思维在“树叶书签”制作课堂的隐性渗透
〔摘要〕在当今教育体系中，劳动教育的重要性日益凸显，其不仅是培养学生动手能力和生活技能的重要途径，更是促进学生全面发展的关键环节。而科学思维作为一种理性、逻辑和创造性的思维方式，对于学生认识世界、解决问题具有重要意义。将劳动教育与科学思维相融合，能够深化劳动教育的内涵，使学生在劳动实践中不仅学会技能，更能培养科学素养和创新能力。本文聚焦1～2年级劳动教育，强调科学思维培养对深化劳动教育内涵的关键作用，并以苏教版劳动二年级上册“树叶书签”制作课程为例进行了详细探讨，旨在为1～2年级劳动教育中科学思维的隐性渗透提供可实施的借鉴路径，同时展望劳动课与科学课跨
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