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全过程驱动学生表达能力进阶
〔摘要〕习近平总书记在全国教育大会上强调，要加强拔尖创新人才培养。基础教育是创新人才培养的基础和先导，小学生在科学课上有强烈的学习兴趣和表达欲望，但表达低效率、低水平、碎片化。笔者聚焦解决1～2年级“低效表达”问题，以激发学生表达欲望、优化表达习惯、推动表达实效、促进表达升华、记录表达生成为策略，全过程驱动学生表达能力进阶。
〔关键词〕小学科学；表达欲望；表达习惯；合作；论证；留痕
表达，是将思维所得的成果用语言、表情、行为、图示等方式反映出来的一种行为。作为思辨能力的体现，表达能力需要在反复实践中获得。学生的表达欲望是与生俱来的，但随着年级的升高，表达能力的表现却
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