第一单元第2课《生活之美》教学设计+2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

课题

第二课生活之美

课时

2

教学

目标

知识目标

识别常见生活设计艺术类型，掌握从功能与美观分析作品方法，能绘制简单物品改良设计草图。

能力目标

通过欣赏、讨论与实践，提升观察、合作及创新实践能力。

情感目标

培养对生活设计艺术热爱，增强美化生活意识。

重点

认识生活设计艺术特点与价值，掌握分析作品方法。

难点

设计实践创新，从多元角度解读设计内涵。

教法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法相结合。

学法

教具

教学程序

二次备课

一、导入

上课伊始，讲台上摆放造型独特灯具、创意文具等小物件。教师引导：“同学们，看看讲台上这些物品，和平时用的有啥不同？”激发学生兴趣，引出“生活之美”主题，让学生关注生活中的设计艺术。

二、新授

生活设计的多样性：多媒体展示家居、服饰、交通、电子产品等设计图片，简单介绍用途。提问：“生活里还有啥设计让你印象深？和生活啥关系？”鼓励学生分享，感受设计广泛性。

设计要素与原则：以人体工学椅子为例，讲解造型、色彩、材质等设计要素。再以简约水杯阐述功能性与美观性统一原则，让学生理解设计需兼顾功能与美观。

解读设计内涵：展示青花瓷图案餐具，组织小组讨论其文化内涵及对文化传承作用。教师总结，强调设计承载文化等内涵，加深学生对设计与生活联系的理解。

三、课堂讨论

分组，每组4-6人，发放不同风格、背景、功能的设计作品图片资料。布置任务：从功能、造型等多方面分析评价，并思考改进创新。小组讨论，教师巡视指导。之后小组代表发言分享，其他小组互动，教师总结点评，深化学生对知识的理解。

四、教师示范

选普通木质铅笔示范改良设计。先引导学生找问题，如易滚动、颜色单一。教师边绘草图边讲思路，如改三棱柱形状防滚动，绘卡通图案、用渐变色装饰增美观，提及选环保漆料，为学生实践提供思路方法。

五、学生实践

学生选熟悉物品，如杯子、书包等进行改良设计并绘草图。教师巡回指导，帮助学生解决创意和绘图问题，鼓励学生大胆创新。

六、作品展示与评价

学生自愿展示作品，先自评设计思路，再互评从创新、功能、美观等方面评价，最后教师总结评价，肯定创意，指出普遍问题，鼓励学生，增强其自信心和学习兴趣。

七、课堂小结与作业布置

课堂小结：引导学生回顾内容，分享收获。教师强调重点知识，鼓励学生关注设计艺术，用所学美化生活。

作业布置：课后用废旧材料制作所选物品模型；收集设计巧妙物品图片并分析，下节课分享。

教学反思

本次教学多种方法结合效果较好，但时间把控与个体指导不足，后续会优化时间、加强对学生个体关注。