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基于情境创设的小学语文口语交际教学中的多元评价研究论文

摘要：本文以情境创设为背景，探讨小学语文口语交际教学中的多元评价方法。通过对现实教学中存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，以期提高学生的口语交际能力，促进其全面发展。

关键词：情境创设；小学语文；口语交际；多元评价

一、问题的提出

（一）小学语文口语交际教学中评价方法单一的问题

1.传统评价方式过于注重结果，忽视过程

在当前的小学语文口语交际教学中，评价方法往往过于注重学生的口语表达结果，而忽视了学生在交际过程中的表现。这种评价方式容易导致学生只关注成绩，而忽略了口语交际能力的培养。长此以往，学生可能会在口语表达上产生挫败感，进而影