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最新孤独症培训考试题含答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.孤独症谱系障碍的核心症状不包括以下哪一项（）

A.社交互动缺陷

B.重复刻板行为

C.智力发育迟缓

D.言语和非言语交流障碍

答案：C

解析：孤独症谱系障碍的核心症状主要是社交互动缺陷、言语和非言语交流障碍以及重复刻板行为。虽然部分孤独症患者可能存在智力发育迟缓的情况，但这并非核心症状，不是每个孤独症患者都有智力发育迟缓问题。

2.以下哪种方法是目前被广泛认可的孤独症干预方法（）

A.感觉统合训练

B.应用行为分析（ABA）

C.音乐疗法

D.食物疗法

答案：B

解析：应用行为分析（ABA）是目前被广泛认可和应用的孤独症干预方法。它通过对行为的分解、强化等技术，帮助孤独症儿童学习新技能、改善行为。感觉统合训练、音乐疗法等可作为辅助方法，但不是最核心和被广泛认可的主流干预方法。食物疗法目前并没有科学依据证明其对孤独症有确切疗效。

3.孤独症儿童在社交方面常表现出（）

A.主动与他人交往

B.对他人的呼唤有积极回应

C.缺乏眼神交流

D.喜欢参与集体活动

答案：C

解析：孤独症儿童在社交方面存在明显缺陷，通常缺乏眼神交流，很少主动与他人交往，对他人的呼唤常常没有积极回应，也不太喜欢参与集体活动。

4.以下哪项不是孤独症儿童可能出现的言语问题（）

A.语言发育迟缓

B.回声式语言

C.语言表达丰富且流畅

D.代词运用混淆

答案：C

解析：孤独症儿童常见的言语问题包括语言发育迟缓、回声式语言（重复他人说过的话）、代词运用混淆等。他们往往语言表达存在障碍，而不是丰富且流畅。

5.应用行为分析中的强化物可以分为（）

A.物质强化物和精神强化物

B.正强化物和负强化物

C.一级强化物和二级强化物

D.以上都是

答案：D

解析：强化物有多种分类方式。可以分为物质强化物（如食物、玩具等）和精神强化物（如表扬、微笑等）；正强化物（给予后能增加行为发生频率的刺激）和负强化物（移除后能增加行为发生频率的刺激）；一级强化物（如食物、水等满足基本生理需求的）和二级强化物（如代币、分数等通过与一级强化物关联获得强化作用的）。

6.孤独症儿童的刻板行为不包括（）

A.反复拍手

B.旋转物品

C.模仿他人动作

D.来回踱步

答案：C

解析：反复拍手、旋转物品、来回踱步等都属于孤独症儿童常见的刻板行为。而模仿他人动作本身不一定是刻板行为，且在正常儿童发展过程中也会有模仿行为，它不属于孤独症典型的刻板行为表现。

7.以下哪种沟通方式可能更适合与孤独症儿童交流（）

A.用复杂的句子表达

B.用快速的语速说话

C.结合手势和图片

D.避免眼神接触

答案：C

解析：孤独症儿童在沟通方面存在困难，结合手势和图片可以更直观地帮助他们理解信息。用复杂的句子表达和快速的语速会增加他们理解的难度。与孤独症儿童交流时，适当的眼神接触有助于建立沟通，而不是避免眼神接触。

8.孤独症的发病率在过去几十年中的趋势是（）

A.逐渐下降

B.保持稳定

C.逐渐上升

D.没有规律

答案：C

解析：随着诊断技术的提高和对孤独症认识的加深，孤独症的发病率在过去几十年中呈现逐渐上升的趋势。

9.对孤独症儿童进行社交技能训练时，第一步通常是（）

A.教授复杂的社交规则

B.培养基本的社交意识

C.组织集体活动

D.进行角色扮演

答案：B

解析：对孤独症儿童进行社交技能训练时，首先要培养他们基本的社交意识，让他们对社交情境有一定的感知和注意。教授复杂的社交规则对于缺乏基本社交意识的他们来说难度太大。组织集体活动和进行角色扮演可以在有了一定社交基础后进行。

10.以下关于孤独症儿童认知特点的描述，错误的是（）

A.部分儿童在某些领域可能有超常能力

B.整体认知发展通常是均衡的

C.可能存在注意力不集中的问题

D.对环境变化较为敏感

答案：B

解析：孤独症儿童的认知发展往往是不均衡的，部分儿童在某些领域（如机械记忆、音乐、绘画等）可能有超常能力。他们也常存在注意力不集中的问题，并且对环境变化较为敏感。所以选项B的描述是错误的。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.孤独症谱系障碍（ASD）是一组以社交沟通障碍和重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。

答案：社交沟通障碍；重复刻板行为

解析：这是孤独症谱系障碍的核心特征，是定义该疾病的关键要素。

2.应用行为分析（ABA）的基本原理包括强化、惩罚和消退。

答案：强化；惩罚

解析：强化是增加行为发生频率的方法，惩罚是减少行为发生频率的方法，消退是通过停止对行为的强化来使行为减少，这是ABA的基本原理。

3.孤独症