湖北工程职业学院招聘教师和辅导员考试真题2024.docxVIP

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湖北工程职业学院招聘教师和辅导员考试真题2024

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。

A.撤销教师资格

B.警告

C.罚款

D.拘役

【答案】:D

2.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统,下列

A.班会通知

B.E-mail通知

C.电话通知

D.学生的思想汇报

【答案】:D

3.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为(),经过规定入职培训并取得相应证书

A.1-3年

B.8-9年

C.6-7年

D.4-5年

【答案】:A

4.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()

A.帮助大学生选择工作

B.帮助大学生进行职业评价

C.开展择业咨询

D.提供职业信息

【答案】:A

5.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到()

A.15%-60%

B.15%-30%

C.20%-60%

D.15%-50%

【答案】:D

6.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的()”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。

A.技术人员

B.工作人员

C.人类工程师

D.专业人员

【答案】:D

7.学历证书主要反映一个人()的程度。

A.学术

B.科研

C.受教育和学术

D.受教育

【答案】:D

8.高等教育的发展从根本上受制于()。

A.社会科技的发展

B.社会综合实力的发展

C.经济增长的质量与效果

D.物质资料的生产

【答案】:C

9.高等学校以学科为基础,具有鲜明的()和学科忠诚。

A.学科方向

B.学科信仰

C.学科规训

D.学科特性

【答案】:C

10.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()

A.学生依赖教师

B.教师代替学生思考

C.客体

D.主体

【答案】:D

11.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中,正确的说法是()。

A.教学出效益,科研出成果,服务出课题

B.教学是源头,科研是重点,服务是深化

C.教学是重点,科研是基点,服务是支点

D.教学是根本,科研是源头,服务是深化

【答案】:D

12.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的()。

A.知识性

B.特殊性

C.教育性

D.专业性

【答案】:A

13.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。

A.教师的自我强化能力

B.教师的教学效能感

C.教师的教学监控能力

D.教师的自我校正能力

【答案】:B

14.大学生心理发展的主要特点是()。

A.智力发展尚未达到最佳水平

B.情绪强烈,情感内容日益丰富

C.兴趣与职业尚未直接发生联系

D.个性发展尚不够成熟和稳定

【答案】:B

15.大学生在遇到困难与挫折时,往往因为只考虑眼前,很难全面、长远、多角度看待问题,从而容易悲观失望,难以自拔,这反映了其情绪情感的()。

A.敏感性

B.波动性

C.狭隘性

D.强烈性

【答案】:C

16.老牌行为主义的代表人物是()

A.杜威

B.华生

C.托尔曼

D.斯金纳

【答案】:B

17.教育法律关系中两个最重要的主体是()。

A.教师和学生

B.教育部门和下属学校

C.教育机构和非教育机构

D.教育领导和教师

【答案】:A

18.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()

A.二者关系甚为密切

B.实践对学校教学具有很大的价值和意义

C.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力

D.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

【答案】:D

19.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。

A.董仲舒

B.荀子

C.孟子

D.韩愈

【答案】:C

20.教学测量的目的在于考核()。

A.教学成效

B.学生成绩

C.教学目标

D.教师绩效

【答案】:A

21.我国高等教育类型结构的调整必须做到()

A.提升研究生教育层次的水平

B.加大应用型学科门类的比重

C.追求同质化

D.避免过度综合化

【答案】:D

22.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术

A.澄清

B.简述语意

C.提问

D.倾听

【答案】:D

23.若对劳动裁决中的部分事项不服时,可以依法提起诉讼,此时劳动争议仲裁裁决是否发生法律效力?()。

A.发生法律效力

B.不发生法律效力

C.不确定

【答案】:B

24.下列高等学校课程观始于柏林大学的是()。

A.科学课程

B.高深学问课程

C.多元教育课程

D.普遍知识课程

【答案】:B

25.以下哪位心理学家19

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