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初中生物概念建构中的教师指导与学生自主学习的互动论文

摘要：本文以初中生物概念建构为研究对象，探讨了在教师指导与学生自主学习互动过程中，如何有效地促进学生的概念理解和能力提升。文章通过分析现实教学中的问题，提出了针对性的教学策略，旨在为初中生物教学提供有益的参考。

关键词：初中生物；概念建构；教师指导；自主学习；互动

一、引言

（一）现实教学中存在的问题

1.学生对生物概念的理解不够深入

在初中生物教学中，我们发现许多学生在面对生物概念时，往往只是停留在表面记忆，而无法深入理解概念背后的内涵。这主要是因为学生在学习过程中，缺乏对生物概念的系统建构，使得他们对生物概念的理解过于片面。

2.教