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第6课《我们的小博物馆》教学设计
课题我们的小博物馆单元第二单元学科综合实践活动年级四年级
价值体认：通过模拟博物馆和制作手抄报，增进对历史、文化、艺术等领域的认识和理
解，提升综合素质和文化修养。
责任担当：通过参与模拟博物馆和制作手抄报，能够承担一定的责任，包括研究资料、
核素设计展示，培养责任和团队合作意识。
养目标问题解决：在模拟博物馆和制作手抄报的过程中，可能会遇到各种问题和挑战，通过寻
找各种途径解决这些问题，培养解决问题的能力。
创意物化：通过模拟博物馆和制作手抄报，发挥创意，培养创意思维，将想法具体化为
实际作品。
教学重点意识到博物馆所带来的艺术价值，包括帮助我们提高艺术审美，了解文化历史。
教学难点通过各种形式进行活动的创意物化结合所学了解中国博物馆以及往年历史。
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
第6课《我们的小博物馆》
板书课题。
导入
情境假设:我们怎么模拟博物馆并制作主题手抄报呢？观看教学将学生的注
新课
可以通过上网搜索附近的博物馆，查找其内容。视频。意吸引到课
播放视频。堂。
新知讲解：
板书课题。
一、说干就干
1.参观了精彩的博物馆，你是否觉得大开眼界?我们一起来举办
活动，展示大家的收获吧！
完成模拟通过模拟讲
活动一：模拟博物馆
讲解。解博物馆并
选择一个博物馆作为参照，全班各小组分工合作，收集明信片、
吸引同学们
相片或设计、装饰展位等，布置一个模拟博物馆，然后组织班
讲授
的注意力。
新课里的同学参观。角色分工:每个小组可轮
-角色分工:每个小组可轮流“演讲推选组员担任讲解员，班
里的其他同学则扮演游客。
-活动最后评选优秀讲解员一、二、三等奖。
模拟博物馆的注意事项：
内容和策展：
主题和故事线：确定博物馆的主题（如历史、自然科学、艺术等）
思考模拟初步思考课
和整体故事线，以便有组织地展示内容。博物馆需堂任务，锻
多样性和代表性：确保展品的多样性，代表不同的文化、时期和要注意什炼学生的独
背景，以吸引广泛的观众。么立思考能
力。
参观了精彩的博物馆，你是
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