XX县七贤小学中小学科技劳动系列活动市级项目实施方案.docxVIP

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XX县第东城街道XX小学科技劳动系列活动

实施方案

一、活动目的

以科技劳动系列活动为载体，传承红色文化、地域文化，提升学生科普素养与创新实践能力。厚植爱国情怀；围绕智慧潍坊、潍坊名人，加深对本土文化认知；通过科普阅读与创意写作，激发科学思维；以闯关、评选、实验赛事，培养学生探索精神与动手能力，促进全面发展。

二、活动流程

（一）文化创新设计大赛（7月）

1筹备阶段（6月下旬）：各班主任利用班会，介智慧潍坊、潍坊名人相关背景知识，发放活动资料包（含历史故事、潍坊科技成果、名人事迹等），组织学生组建5-6人小组，选定创作主题。

2.创作阶段（7月上旬）：学生小组围绕“抗日战争胜利80周年”，可设计主题海报、文创作品（如书签、纪念徽章）；聚焦“智慧潍坊”，探索本地科技应用（如寿光蔬菜大棚技术），设计科普手册、创意模型；以“潍坊名人”为核心，制作人物传记手抄报、创意雕塑设计图。期间，指导老师定期巡查，解答创作难题。

3.评选展示（7月下旬）：各小组提交作品，学校组织美术、语文、科学教师组成评审团，从创意性、文化内涵、艺术表现等维度打分，评选一、二、三等奖，优秀作品在校内文化长廊展示，同步通过校园公众号推送介绍。

（二）青少年科普阅读与创意写作大赛（10月）

1.阅读阶段（9月-10月上旬）：学校图书馆开放科普阅读专区，投放《十万个为什么》《神奇的科学世界》等书籍，各班级利用阅读课、课间开展科普阅读分享会，学生交流读书心得，积累科学知识素材。

2.写作创作（10月中旬）：围绕“劳动中的科技智慧”，学生结合阅读及生活观察（如家务劳动工具创新、校园值日科技辅助），进行创意写作，体裁不限（记叙文、科幻故事、说明文等）。语文教师随堂指导，重点打磨写作思路、科学知识融合逻辑。

3.评选颁奖（10月下旬）：收集学生作品，邀请语文骨干教师、科普辅导员评选，按低年级、高年级分组，设“最佳创意奖”“科学文采奖”等，获奖作品汇编成校刊《科普创想集》，发放给学生交流学习。

（三）“科普小达人”闯关活动（6月-12月）

1.关卡设计（6月）：教务处联合科学组教师，设计“探秘科学，助力成长”闯关内容，涵盖“科学知识问答”（如自然现象原理、简单物理化学常识）、“科学实验操作”（如制作简易净水器、种植植物观察记录）、“科技创意描述”（如畅想未来劳动工具）三大关卡，每关分基础、进阶难度。

2.班级初赛（6月-10月）：以班级为单位，每月开展一次闯关活动，学生自愿参与，累计闯关积分。班主任与科学老师担任评委，记录学生表现，为积分高的学生颁发“班级科普之星”勋章，激发参与热情。

3.校级决赛（12月）：各班级推选积分前10%学生参加校级决赛，集中在学校实验室、活动室开展闯关。设置“终极挑战”环节（如解决综合科学实践问题），根据总积分评选“校级科普小达人”，颁发荣誉证书与科普读物奖品。

（四）“科技劳动小能手”评选（9月）

1.宣传动员（8月下旬）：开学初，利用校园广播、宣传栏发布评选通知，明确评选标准：掌握至少1项科技劳动技能（如智能浇花装置制作、垃圾分类科技辅助工具使用）、积极参与校园劳动实践（科技类劳动志愿服务）、能分享劳动中的科技感悟。

2.自主申报与班级推荐（9月上旬）：学生提交“科技劳动实践记录册”（含技能学习过程、劳动实践照片、感悟文字），班级组织民主评议，推荐3-5名学生参与校级评选。

3.校级评审（9月下旬）：学校成立评审委员会（含科学教师、劳动实践辅导员、家长代表），通过查看记录册、现场技能展示（如演示科技劳动工具操作）、答辩（回答劳动与科技融合相关问题），评选出“科技劳动小能手”，在校会进行表彰，颁发荣誉证书与劳动工具套装奖品。

（五）中小学生科学实验展演大赛（10月）

1.实验选题（9月）：科学组教师提供实验选题范围（如生物发酵实验、物理电路创新实验），学生自主选择或组队设计实验，撰写实验方案（含目的、步骤、预期成果），提交科学组审核，确定参赛项目。

2.实验准备（9月-10月上旬）：学生利用实验室资源、课余时间开展实验，记录数据、调整方案。科学教师分组指导，解决实验操作难题，规范实验流程。

3.展演评比（10月中旬）：在学校礼堂或实验室，学生以“实验操作+成果讲解”形式展演，评委（科学教师、校外科技辅导员）从实验科学性、操作规范性、讲解清晰度、创新点等维度打分，评选一、二、三等奖，优秀实验成果制作成展板，在校内科普区长期展示。

（六）中小学生实验操作技能大赛（10月）

1.技能培训（9月）：科学组教师梳理实验操作核心技能（如仪器使用、试剂调配、观察记录），利用科学课开展专项培训，制作“实验操作规范手册”发放给学生，组织