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2025年综合类-小学教育心理学-第十二章教学设计历年真题摘选带答案(5卷单选题100道)

2025年综合类-小学教育心理学-第十二章教学设计历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】布鲁姆教育目标分类学中，分析属于认知领域的哪一级目标？

【选项】A.记忆与理解B.应用与分析C.评价与创造D.知觉与反应

【参考答案】B

【详细解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次，分析对应第三级目标，需将信息分解并找出逻辑关系。选项B正确，A为第二级，C为第六级，D属于行为主义分类。

【题干2】形成性评价的核心目的是什么？

【选项】A.确定课程最终质量B.提供教学反馈调整C.证明教师专业能力D.记录学生长期发展

【参考答案】B

【详细解析】形成性评价强调过程性，通过持续反馈优化教学（如课堂测验、作业分析），与总结性评价（选项A）形成对比。选项B准确，C属于教师评价范畴，D指向发展性评价目标。

【题干3】多媒体教学应遵循的三原则不包括以下哪项？

【选项】A.多通道输入原则B.信息密度适中原则C.动态反馈原则D.理论先行原则

【参考答案】D

【详细解析】多媒体教学三原则为多通道输入（A）、信息密度适中（B）、动态反馈（C），强调技术辅助而非理论主导（D）。选项D错误，符合技术整合原则需避免过度依赖理论。

【题干4】差异化教学最关键的评估维度是？

【选项】A.学生认知水平B.家庭经济背景C.性别差异D.未来职业规划

【参考答案】A

【详细解析】差异化教学依据学生现有认知水平（A）设计分层任务，家庭背景（B）属于外部变量，性别（C）非核心评估维度，职业规划（D）需长期跟踪。选项A正确反映教学设计本质。

【题干5】维果茨基最近发展区理论对教学设计的影响是？

【选项】A.强调固定教学进度B.主张个性化学习路径C.要求绝对安全区教学D.忽视个体差异

【参考答案】B

【详细解析】最近发展区理论（ZPD）主张在教师引导下实现潜在发展（B），与绝对安全区（C）相反。选项B正确体现教学设计动态调整原则，A和D违背理论核心。

【题干6】教学目标表述应包含的三个要素是？

【选项】A.行为动词+条件+程度+结果B.学习者+行为+条件+程度C.知识点+行为+时间限制D.教师+任务+环境要求

【参考答案】A

【详细解析】SMART原则要求教学目标包含具体行为（动词）、可观测条件、量化程度和预期结果（A）。选项B缺少程度描述，C无行为主体，D混淆主体与对象。

【题干7】关于课堂提问策略，错误的是？

【选项】A.采用阶梯式问题链B.预留充足思考时间C.过度依赖开放式问题D.随机点名提高参与度

【参考答案】C

【详细解析】开放式问题（C）易导致讨论失控，需与封闭式问题结合使用。阶梯式问题链（A）符合认知规律，预留时间（B）和随机点名（D）是有效策略。选项C错误。

【题干8】项目式学习（PBL）最适宜培养的素养是？

【选项】A.知识记忆能力B.解决真实问题能力C.标准化考试技巧D.团队协作意识

【参考答案】B

【详细解析】PBL核心是解决现实问题（B），虽间接提升协作（D）和记忆（A），但非直接目标。选项B准确反映项目式学习设计理念。

【题干9】教学评价中的双向互动原则强调？

【选项】A.教师单向评分B.学生自评为主C.教师与学生的评价反馈循环D.家校联合评价

【参考答案】C

【详细解析】双向互动原则要求评价结果既反馈教学改进（教师），也促进自我反思（学生）（C）。选项A违背互动性，B片面强调学生，D属于评价主体扩展。

【题干10】根据加涅九大教学事件，引发注意应作为教学设计的第几环节？

【选项】A.第1环节B.第2环节C.第5环节D.第7环节

【参考答案】A

【详细解析】加涅模型将引发注意列为首要环节（A），后续依次为刺激-反应、维持注意等。选项A正确，其他选项对应后续阶段。

【题干11】关于教学策略的支架式教学，其核心是？

【选项】A.完全替代学生自主思考B.提供临时性支持C.强调教师主导地位D.忽视形成性评价

【参考答案】B

【详细解析】支架式教学（Scaffolding）通过临时性支持（B）帮助学生逐步独立，撤除后不依赖（A错误）。选项B正确体现动态支持原则，C和D违背设计理念。

【题干12】多元智能理论对教学设计的启示不包括？

【选项】A.开发个性化评价体系B.忽视传统学科知识C.采用多样化教学媒体D.尊重