【统编版】高中语文必修上册2.1郭沫若《立在地球边上放号》公开课（34张PPT）课件.pptxVIP

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;教学目标：;立在地球边上放号

;作者简介：;立在地球边上放号

;诗歌主要特点：;读完课文，你有什么疑问？

这首诗给你什么样的感觉？;创作背景：;幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。;文学常识：;五四运动;无数的白云正在空中怒涌

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！;自学

指导;立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

1919年9、10月间作;“我”;1.读懂诗意：;2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;2.梳理层次：;2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。简单来说，就是诗人为了表达自己的情感，选取的那些客观存在的事物，并赋予它们特殊的情感内涵。比如在“月是故乡明”这句诗中，“月”这个客观物象，被诗人融入了对故乡的思念之情，就成为了一个意象。;3.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。;赏析象征义：;合作

指导;2.“力”的象征意义：“力”在诗中多次出现，它象征着破坏旧世界的力量、创造新世界的动力以及不断进取的精神。诗人通过对“力”的赞美，表达了对时代变革的坚定信念和积极追求。力的“毁坏”，是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化；力的“创造”，是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文明；力的“努力”，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与???任，改变弱国愚民的状态。从毁坏到创造再到努力，层层递进，体现了诗人对时代发展的深刻理解和积极推动。;1.你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？;1.意境壮阔：诗歌通过对白云怒涌、北冰洋壮丽、太平洋磅礴等宏大景象的描绘，营造出一种雄浑壮阔的意境。诗人站在地球边上，视野开阔，将整个世界的壮丽景色尽收眼底，使读者感受到一种强烈的视觉冲击和心灵震撼，仿佛置身于一个充满力量和激情的世界之中。?

2.想象奇特：把太平洋想象成能提起全身力量推倒地球的巨人，这种奇特的想象突破了现实的束缚，展现了诗人丰富的想象力。通过奇特的想象，诗人赋予自然景象以超现实的力量和情感，使诗歌充满了奇幻色彩，更能激发读者的想象力，让读者在奇幻的世界中感受诗歌的魅力。?

;2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？;诗人想象自己是一个巨人，立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情、气吞山河的胸怀，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。诗人通过对自然景观的描绘，借自然之力象征时代精神，表达了渴望摧毁旧世界、创造新世界的热情和决心，同时也展现了“五四”时期追求个性解放的社会思潮，以及对劳动者和工农大众的颂扬和对未来充满希望的积极态度。;2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？;《立在地球边上放号》是一首充满力量和激情的现代诗。通过学习这首诗，我们了解了郭沫若的创作风格和诗歌特点，感受到了“五四”时期那波澜壮阔的时代精神。诗中的意象鲜明，象征意义深刻，诗人运用独特的语言、丰富的表现手法和鲜明的写作特色，为我们展现了一个充满力量和希望的世界。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像诗中的巨人一样，拥有坚定的信念和强大的力量，勇敢地面对挑战，积极追求自己的梦想，为创造美好的未来而努力奋斗。同时，也希望同学们能够多读优秀的现代诗歌，提高自己的文学素养和审美水平，感受诗歌的魅力。;3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？;;3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？