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DTT回合制教学课件;课件导入;什么是DTT回合制教学法;DTT的理论基础;DTT在孤独症教育中的角色;DTT适用人群;DTT的五大核心特点;回合的基本结构;任务分解;强化训练环节;强化物渐隐过程;提示与渐隐;间歇与休息;DTT回合标准流程;教学环境布置;吸引注意力的技巧;指令下达的规范;辅助的原则;反应环节要点;结果反馈和强化;奖励的类型;激励泛化技巧;提示渐隐方法;教学回合间停顿;训练强度安排;重复与定期测评;个体化教学计划(IEP)制定;案例一:孤独症儿童基础指令训练;案例二:社交技能分解教学;案例三:生活自理能力训练;数据记录与分析;DTT优势分析;DTT面临的挑战;泛化训练策略;家庭配合与转化;教师/训练师培训要求;多学科融合;教学误区一:指令过于复杂;教学误区二:强化滞后;教学误区三:辅助过度依赖;持续评估与修正;技能普及与系统合作;社交技能与正向行为塑造;科学性与伦理把控;行业及政策现状;最新发展与未来趋势;相关真实成功案例;资源推荐与拓展阅读;;
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