全国优质课一等奖统编版语文七年级上册《散步》公开课课件.pptx

;新课导入;作者介绍;写作背景;【文体知识】;书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。;学习目标;预习检查;解释下列词语的意思。;;任务一：感知内容，梳理文章结构。

任务二：品读细节，分析人物形象。

任务三：赏读语句，感受语言特点。

任务四：感悟主旨，明确写作手法。

;;请用一句话概括课文主要内容。;速读课文，快速抢答。;我们;散步;跳读课文，参照示例分析人物形象，说说在“我”、母亲、儿子三个人物中，你最喜欢谁？为什么？;;;;;从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？你体会到了什么？;;一“语”可传神

无“言”亦传神;文本研读;这南方初春的田野！

大块小块的新绿随意地铺着.

有的浓，有的淡；

树上的嫩芽也密了；

田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西——生命。;儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。;这样.

我们就在阳光下.

向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。;“我”在这个4人家庭中是什么地位？面对散步出现的分歧，我是如何处理的？再读第6~7段，回答这两个问题。;我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

我的母亲又熬过了一个严冬。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。;我的母亲，高大，很瘦，不算重；

儿子很胖，幼小，也轻。;她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。;拓展延伸，拥抱亲情.;主旨探索;课堂小结;;交流;联系生活

感受;课堂检测;A.这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着。

B.田里的冬水也汩汩地起着水泡儿……。

C.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……。

D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。;A.她现在很听我的话,就像我小时候很听???的话一样。

B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。

C.像这样的事情还很多。

D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。;（1）母亲（相信并佩服）地点点头。

（2）我想拆散一家人，分成两路，（每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。

（3）后来发生了（思想、意见、记载等不一致，有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……。;爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种，我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制作一幅手抄报。

;欢迎