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《战国策选读：初中语文经典教案》

一、教案取材出处

本教案取材自《战国策》中的经典篇目，如《邹忌讽齐王纳谏》、《唐雎不辱使命》等，这些篇章内容丰富，具有很高的文学价值和教育意义。

二、教案教学目标

知识与技能：掌握《战国策》中的成语、典故及其来源，提高学生对中国古代文化的认识。

过程与方法：通过分析、讨论、归纳等方法，培养学生阅读文言文的能力。

情感态度与价值观：引导学生领悟先哲智慧，树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点难点

教学重点：

理解文章主旨，把握文章结构；

熟练掌握《战国策》中的成语、典故；

分析人物形象，理解人物性格特点。

教学难点：

理解文言文中的特殊句式，如句、倒装句等；

把握文章中的修辞手法，如对偶、比喻等；

深入理解人物心理，把握人物性格的发展变化。

阶段

教学内容

教学方法

教学目标

导入

播放《战国策》主题曲，引发学生对古代文化的兴趣。

播放音乐

培养学生对中国古代文化的认识

讲解

讲解《邹忌讽齐王纳谏》中的成语、典故及其来源。

讲授法

掌握《战国策》中的成语、典故

阅读

学生自主阅读《邹忌讽齐王纳谏》，找出文章主旨。

自主阅读法

理解文章主旨，把握文章结构

分析

讨论文章中的修辞手法，如对偶、比喻等。

讨论法

理解文言文中的特殊句式

分析人物形象，理解人物性格特点

拓展

引导学生阅读其他《战国策》篇目，如《唐雎不辱使命》。

拓展阅读法

深入理解人物心理，把握人物性格的发展变化

教学方法

描述

讲授法

教师通过语言讲解，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。

讨论法

学生在教师的引导下，围绕特定话题进行讨论，通过交流激发思维，提高理解能力。

自主阅读法

学生独立阅读教材，通过自我摸索和思考，培养阅读能力和自主学习能力。

拓展阅读法

教师推荐相关阅读材料，鼓励学生在课堂之外进行自主阅读，拓宽知识面。

互动法

教师与学生之间、学生与学生之间进行互动，通过提问、回答等方式，促进知识传递和思维碰撞。

五、教案教学过程

导入

教师播放《战国策》主题曲，引起学生对古代文化的兴趣。

提问：你们对《战国策》有什么了解？有哪些感兴趣的地方？

讲解

教师讲解《邹忌讽齐王纳谏》中的成语、典故及其来源。

引导学生思考：这些成语、典故在现实生活中有哪些应用？

阅读

学生自主阅读《邹忌讽齐王纳谏》，找出文章主旨。

教师提问：文章主要讲述了什么故事？邹忌讽齐王纳谏的原因是什么？

分析

学生分组讨论文章中的修辞手法，如对偶、比喻等。

教师巡视指导，帮助学生理解修辞手法的运用。

教师总结《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、性格特点。

提问：邹忌的性格特点有哪些？他为什么能成功讽齐王纳谏？

拓展

教师推荐《战国策》中的其他篇目，如《唐雎不辱使命》。

学生阅读推荐篇目，了解不同人物的故事和性格特点。

互动

教师提问：你们认为《战国策》中的哪些人物最值得学习？

学生自由发言，分享自己的看法。

六、教案教材分析

《战国策》是一部反映战国时期政治、军事、外交等方面的历史文献，内容丰富，故事生动。本教案选取的篇目《邹忌讽齐王纳谏》具有以下特点：

人物形象鲜明：邹忌机智、勇敢，善于运用谋略，成功讽齐王纳谏。

故事情节紧凑：从邹忌自荐、讽齐王纳谏到成功，故事情节跌宕起伏。

修辞手法丰富：文章运用对偶、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象。

本教案通过讲解、讨论、阅读、总结等教学方法，帮助学生理解《邹忌讽齐王纳谏》的内容，提高学生的阅读能力和文学素养。同时通过拓展阅读，让学生了解更多《战国策》中的故事和人物，拓宽知识面。

七、教案作业设计

作业一：成语积累

操作步骤：

学生根据课堂所学，列出《邹忌讽齐王纳谏》中出现的成语。

学生分组，每组挑选一个成语进行深入探讨，包括成语的意思、出处和用法。

各组派代表分享成果，其他学生进行补充和评价。

具话术：

“同学们，现在我们来回顾一下课堂上提到的成语，请大家写出你们所知的成语及其意思。”

“请A组的同学分享他们研究的成语，我们可以一起来听听他们的见解。”

“很好，B组也有一组很有趣的成语，我们听听他们的介绍。”

“其他同学如果有补充或者疑问，请举手发言。”

作业二：角色扮演

操作步骤：

学生选择《邹忌讽齐王纳谏》中的一个角色进行扮演。

学生根据角色的性格特点，模拟对话，展现角色的心理活动。

教师邀请部分学生上台表演，其他学生评价表演。

具话术：

“今天我们来做一个小游戏，请每位同学选择一个你感兴趣的角色进行扮演。”

“请大家注意观察角色的心理活动，并尝试用语言和肢体语言表现出来。”

“哪位同学愿意上来展示他们的角色扮演？我们来欣赏一下。”

“非常棒，你们都展现出了角色的特色，有没有同学想提出一些评价或建议？”

作业三：作文练习

操作步骤：

学生以《邹忌讽齐王纳谏》的故事为灵感，撰写一篇作文。

学生可以选择自己感兴趣的