7.033A36A《教学素材拍摄基础》课程大纲.docxVIP

《教学素材拍摄基础》课程教学大纲标题格式要求：居中、宋体、三号、加粗；正文宋体、小四

标题格式要求：居中、宋体、三号、加粗；正文宋体、小四号、行距20磅

课程简介一级标题格式要求：宋体、小四号、加粗、段前6磅，段后

一级标题格式要求：宋体、小四号、加粗、段前6磅，段后6磅；行距20磅。表的标题和表头：宋体、五号、加粗、居中，行距16磅;表中：宋体、五号、居中、行距16磅

课程中文名

教学素材拍摄基础

课程英文名

FundamentalsofTeachingMaterialShooting?

课程代码

033A36A

课程学分

2

总学时数

51

课程类别按照人才培养方案中的课程类型进行选择；

按照人才培养方案中的课程类型进行选择；

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他删除“□”输入大写”

删除“□”输入大写”R”，然后字体选择Wingdings2，就可以变成打”?”

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

□论文□报告?大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

教师教育系

面向专业

中学师资

开课学期

3.1学期

课程负责人

王慧

审核人

戴洪珠

先修课程如无，填写“无”

如无，填写“无”

无

后续课程如无，填写“无”

如无，填写“无”

视音频编辑与应用

课程网址填写本课程在超星、中国大学MOOC等智慧网络教学平台上的网址，如无，填写“无”

填写本课程在超星、中国大学MOOC等智慧网络教学平台上的网址，如无，填写“无”

无

课程简介双语课程应有相同内容的英文简介，非双语课程只需要写中文简介

双语课程应有相同内容的英文简介，非双语课程只需要写中文简介

《教学素材拍摄基础》高等师范类各专业开设的一门专业教育平台选修课程。随着拍摄技术的发展，拍摄教学素材的作用日渐凸显。课程主要讲教学素材拍摄的技艺基础，并结合教学应用，进行归类化讲解。使学生具备拍摄教学素材的能力和艺术审美，获得更适合教学应用的视频资源，并能结合具体教学完成教学图片与视频的应用。使学生具有人文底蕴和科学精神，富有爱心和责任心。

课程目标课程目标要兼顾“知识传授、能力培养、价值引导”三方面的目标

课程目标要兼顾“知识传授、能力培养、价值引导”三方面的目标

表1课程目标

通过本课程的学习，使学生具备下列知识、能力和素养：

序号

具体课程目标

课程目标1第一条限定为课程思政目标

第一条限定为课程思政目标

了解图片与视频在教学中应用的历史发展脉络，知晓这类素材视频对学与教的意义。培养学生对教育教学工作兴趣，激发学生热爱教育事业的社会使命感和责任心。

课程目标2

掌握教学素材拍摄的技术基础，学会使用器材以及基本的拍摄概念术语的含义。达到完成拍摄静态图像与动态影像的目标

课程目标3

掌握素材拍摄的艺术规律。学会用光、构图、色彩搭配，主题深化等艺术表达手段。

课程目标4

能够合理运用教学视频等拍摄素材在具体教学中的应用。培养学生解决问题与独立创新能力

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：如果面向多个专业，那每个专业单独一张对应表，因为毕业要求和指标点不同

如果面向多个专业，那每个专业单独一张对应表，因为毕业要求和指标点不同

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程

目标

毕业要求2：教育情怀

具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人

1

毕业要求4：教学能力

在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

2,3,4

毕业要求7：学会反思

初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

1,2,3,4

毕业要求8：沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

4

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求这部分内容中，要有三个思政融合点。

这部分内容中，要有三个思政融合点。

教学方法

课程目标

1.拍摄类教学素材概论

（1）教学内容：

拍摄类教学素材在教学中的应用历史

当前拍摄类教学素材应用现状

拍摄类教学素材的特点和分类

（2）教学重点：了解当前拍摄类教学素材应用现状

（3）教学难点：对比与分析拍摄类教学素