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2024—2025学年度第二学期质量检测七年级
生物
(试题卷)
温馨提示：
1.试卷4页，两大题，共30小题，满分100分，考试时间60分钟，请合理分配时间。
2.请你仔细核对每页试卷下方页码和题数，核实无误后再答题。
3.请将答案写在答题卷上，在试卷上答题无效，考试结束只收答题卷。
4.请你仔细息考，认真答题，不要过于紧张，祝考试顺利！
一、选择题(本题包括25小题，每题2分，共50分。每小题中只有一个选项最符合题意。)
1.沙漠中植物种类和数量稀少，最主要影响因素是：
A.土壤贫瘠 B.水分匮乏 C.温度过高 D.阳光过强
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生物学的角度分析，在落红化作春泥过程中，起关键作用机制的是：
A.微生物的分解作用B.植物的蒸腾作用 C.土壤的保水能力 D.昆虫的传粉行为
3.某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是：
A.纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B.纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住
C.实验重复多次实验求平均值 D.实验结束，将鼠妇放回大自然
4.将一株幼苗水平横放，一段时间后，根向下弯，茎向上弯。这种现象体现了植物的：
A.向光性 B.向水性 C.向地性 D.向肥性
5.下列能构成生态系统的是：
A.合肥市大蜀山森林公园 B.校园内的所有的老师和同学
C.植物园中所有的植物 D.滨湖湿地公园中所有的生物
6.下列对“生态平衡”的理解，正确的是：
A.生态系统中生物的数量永远不变 B.生态系统中生物的种类和数量维持相对稳定的状态
C.对资源的开发和利用不会破坏生态平衡 D.生态平衡一旦形成，就再也不会改变
7.园林工人移栽绿化苗时“带土坨”的生物学意义是：
A.增加土壤肥力 B.便于运输 C.保存营养 D.保护根尖
8.蚯蚓通过蠕动疏松土壤，其粪便能增加土壤肥力，这说明：
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境依赖生物
9.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”上面的俗语形象地描述了生物之间的：
A.竞争关系 B.捕食关系 C.合作关系 D.寄生关系
10.同学们模拟生态系统的组成制作了一个生态鱼缸。为使该生态鱼缸长时间保持稳定，同学们可以：
A.大量增加鱼的数量
B.生态瓶中应把水全部加满
C.增加适量水草
D.生态瓶中最好用蒸馏水
11.如图表示某生态系统中部分生物之间的关系，下列说法错误的是：
A.④能制造有机物，是生态系统中的生产者
B.最长的一条食物链可表示为④→①→②→③
C.③可分解动植物遗体，促进物质循环
D.该食物网共有1条食物链
12.生物圈是所有生物的共同家园，以下关于生物圈的叙述，正确的是：
A.生物圈中森林生态系统是最大的生态系统
B.生物圈仅指地球表面的陆地部分
C.生物圈中各种生态系统之间彼此独立
D.生物圈是地球上各种生态系统的总和
13.如图是在光学显微镜下观察蚕豆叶表皮的物像。下列叙述错误的是：
A.①是表皮细胞，通常透明，利于光线透过
B.②含叶绿体，成对存在，能进行光合作用
C.只需一个②保卫细胞就能形成③
D.当外界环境温度过高、缺水干旱，③关闭
14.把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，移到光下照射一段时间，取下一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的说法，不正确的是：
A.绿色部分2和银边部分3形成对照
B.该实验可证明光是光合作用的条件
C.滴加碘液后银边部分3不变蓝
D.该实验可说明叶绿体是光合作用场所
15.花卉市场上的“精品月季”常采用健壮的枝条进行扦插繁殖，主要目的是：
A.降低成本，减少人工投入 B.繁殖速度快且能保持亲代优良品种
C.能产生更多种类的后代 D.操作简便，不受季节和环境限制
16.在探究根的生长实验中.对根尖划线标记后培养一段时间，发现标记线距离发生变化，其中生长最快、变化最明显的区域是：
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
17.每到春天，树木发芽吐绿，一派生机勃勃的景象。甲、乙、丙图所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。以下描述错误的是：
A.乙图中的①是幼叶，将来发育成丙图中的④B.乙图中的②是芽轴，将来发育成丙图中的⑥
C.乙图中的③是芽原基，将来发育成丙图中的⑤D.植物的茎、叶和花都是由叶芽发育而来
18.一次性施肥过多往往会造成植物“烧苗”。下列能正确表示“烧苗”时细胞发生的变化及其原因的选项是：
A.A B.B C.C D.D
10.同学们在一株树干上发现了树瘤，下列对树瘤的形成过程及原因描述正确的是：
A.树瘤的形成与水和无机盐的运输受阻有关
B.树瘤的形成主要影响植物的蒸腾作用
C.树瘤形成在伤口的下方，有机物堆积的结果
D.树皮伤口处的有机物运输通道筛管被切断
20.为促进农作物开花结果、提早成熟，应适
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