小学语文六年级下册第五单元《文言文二则》教学设计.docx

小学语文六年级下册第五单元《文言文二则》教学设计

教材分析

（一）从教材改革的角度看

部编教材自三年级上册起编排了短小的文言故事《司马光》，让学生开始感受文言文表达的特点，读通文本，明了道理。三至六年级在不同的主题单元中共安排了选自《论语》《山海经》《世说新语》等古籍中节选的14篇文言文。通过文言文的学习让学生在小学阶段持续在古代文学作品中品味中华文化，同时培养对文言文学习的兴趣，习得阅读的基本方法，激发学习古文的积极性。

这些文言文从内容上看涉及了故事、传说和历史人物等，从语言上看涉及了倒装、反问、祈使等句型及几十个古汉语常用词，所以要帮助学生学好小学阶段的文言文，为今后的文言文学习