2025秋高考物理复习专题三牛顿运动定律实验四验证牛顿运动定律课件（40页PPT）.pptVIP

变式2为了探究加速度与力、质量的关系，某物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置.将表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板固定在水平实验台上，木板左端固定有打点计时器，滑块右侧固定一个轻质小滑轮.钩码和拉力传感器通过绕在滑轮上的轻细绳相连，细绳与长木板平行.先接通电源，计时器开始打点，再静止释放滑块，滑块在钩码的作用下开始在长木板上运动（忽略滑轮与细绳间的摩擦，重力加速度g取10m/s2）.（1）某次实验时，小组成员将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验中，拉力传感器显示的示数为5.7N，得到一条纸带，打出的部分计数点如图乙所示（每相邻两个计数点间还有4个点，图中未画出），其中s1=3.59cm，s2=4.41cm，s3=5.19cm，s4=5.97cm，s5=6.78cm，s6=7.64cm，则滑块的加速度a=m/s，此次实验中悬挂钩码的质量m=kg.（结果均保留2位有效数字）?0.800.68（2）小组成员在实验中保持滑块质量M不变，通过增减悬挂钩码的数目进行多次实验，通过分析纸带求出相应实验时滑块的加速度，得到多组拉力传感器示数F和滑块加速度a的数据，作出如图丙所示的a-F图像.由图像可求得滑块的质量M=kg，滑块与长木板间的动摩擦因数μ=.（结果均保留2位有效数字）?0.290.14知识巩固练1.某学习小组利用如图甲实验装置“探究小车的加速度与力的关系”.（1）要用钩码所受的重力作为小车受到的合力，则应先平衡摩擦力，同时使钩码的质量（填“远小于”“等于”或“远大于”）小车的质量.?（2）保持小车质量不变，改变钩码（质量均为m）的个数n，测出小车对应的加速度a.（本栏目对应学生用书P358~359）远小于（3）作出a-n图像如图乙所示，则说明在小车质量一定时，加速度与合力成.?（4）若该图线斜率为k，当地重力加速度为g，则小车的质量M=，测量值（填“大于”“等于”或“小于”）真实值.?正比?大于2.某同学设计了如图所示的装置来“探究加速度与力的关系”，弹簧测力计固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距D.开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小.再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧测力计的示数F，然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q处所用的时间t.（1）木块的加速度可以用D和t表示为a=.??实验四验证牛顿运动定律1.实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、托盘、夹子、细绳、、导线、天平、刻度尺、砝码.?低压交流电源2.实验过程（1）称量质量：用天平测量托盘的质量m0和小车的质量M0.（2）仪器安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂托盘的细线系在小车上（即不给小车牵引力）.（3）平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车在斜面上做运动.?匀速直线（4）操作过程：①把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂托盘，托盘里放砝码，先_________再，取纸带，编号码.?②保持小车的质量M0不变，改变托盘中砝码的质量，重复步骤①.由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入设计的表格中.③保持托盘和砝码质量m不变，改变小车和砝码的总质量M，重复以上步骤.并将所对应的质量和加速度填入设计的表格中.接通电源释放小车3.注意事项（1）平衡摩擦力：平衡摩擦力时小车不要挂托盘，平衡后挂托盘无须再平衡.（2）实验条件：M?m.用弹簧测力计或传感器直接测拉力时无须满足此条件.（3）一先一后：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车.命题一课标教材原型实验［基础考查］例1（2024年甘肃卷）用图甲所示实验装置探究外力一定时加速度与质量的关系.（1）以下操作正确的是.?A.使小车质量远小于槽码质量B.调整垫块位置以补偿阻力C.补偿阻力时移去打点计时器和纸带D.释放小车后立即打开打点计时器B【解析】（1）为了使小车所受的合外力大小近似等于槽码的总重力，故应使小车质量远大于槽码质量，A错误；为了保证小车所受细线拉力等于小车所受合力，则需要调整垫块位置以补偿阻力，也要保持细线和长木板平行，B正确；补偿阻力时不能移去打点计时器和纸带，需要通过纸带上点迹是否均匀来