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《心理健康课程设计与实践》课程教学大纲
课程简介
课程中文名
心理健康课程设计与实践
课程英文名
CurriculumDesignandPracticeofMentalHealth
课程代码
032E47B
课程学分
2
总学时数
51（含实训34）
课程类别
□通识课程
□学科基础课
?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
□必修
?选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩
□论文□报告?大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
应用心理学系
面向专业
应用心理学系
开课学期
3.1学期
课程负责人
李宇
审核人
先修课程
普通心理学、发展心理学、教育心理学
后续课程
无
课程网址
无
课程简介
《心理健康课程设计与实践》是一门面向心理学及相关专业的选修课程。课程设置共五章，教学内容主要为：第一章介绍心理健康教育课程概述；第二章介绍课程设计；第三章介绍课程教学组织；第四章介绍课程教学方法；第五章介绍心理健康课程的评价。通过本课程学习与实践，使学生能较系统地掌握心理健康课程设计的基本知识、原理和方法，具备设计、组织与实施心理健康课程的能力。
课程目标
《心理健康课程设计与实践》是一门面向心理学及相关专业的选修课程。课程主要以心理健康课程设计的基本原理为基础，使学生深刻理解心理健康课程设计的实施过程，具备对心理健康各个主题系列进行设计、组织与执行的基本能力；在了解课程新近发展趋势的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心。通过理论教学活动，达到以下课程目标：
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
具备扎实的心理学理论、研究方法基础和良好的科学素养，结合职业道德建设，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。
课程目标2
掌握心理健康教育课程性质与目标，了解我国心理健康教育历程与发展趋势。
课程目标3
掌握心理健康课程的设计原理，培养学生的科学思维能力和创新能力。
课程目标4
了解心理健康课程设计各个主题系列的特征，初步掌握心理健康课程教学技能，培养学生成为合格的心理健康课程教学工作者。
课程目标5
了解心理健康课程的评价宗旨、思路与技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。
课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对计算机科学与技术专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程
目标
毕业要求1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神。
1-2：了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神
1
毕业要求3：掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术；掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。
3-1：掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。
2,3
毕业要求4：具备心理健康与心理咨询、社会心理服务等应用能力。善于发现问题，设计并实施心理研究方案，提出心理学解决方案。
4-1：具备心理健康与心理咨询、社会心理服务等应用能力。
4
毕业要求5：具备严密的逻辑推理能力、规范的科学研究训练及求实创新意识。具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
5-2：具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
3,5
课程目标与教学内容和方法的对应关系
表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系
教学内容
详细内容与要求
教学方法
课程目标
1.心理健康教育课程概述
（1）教学内容：
我国心理健康教育历程；
心理健康教育课程性质与目标；
心理健康教学工作者的角色与任务。
（2）教学重点：心理健康教学工作者的角色与任务。
（3）教学难点：心理健康教育课程性质与目标。
（4）教学要求：了解我国心理健康教育历程；熟悉心理健康教育课程性质与目标。
思政融合点1：通过介绍心理健康教学工作者的伦理规范与角色任务，引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范；增强学生职业责任感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。
授、提问、课后自学、文献查阅
1,2
2.课程设计
（1）教学内容：
小学阶段的内容设计；
中学阶
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