6.20 专用工具教学设计.docxVIP

6.20 专用工具教学设计.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共7页，其中可免费阅读5页，需付费47金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2026年

青岛版六年级科学下册专用工具教学设计

【落实课标点】

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

12.1.2举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确。

【教学目标】

科学观念：

1.通过观察专用工具实物，理解其结构特点与功能实现的关系，知道核桃夹的杠杆原理等科学知识在工具中的应用。

2.了解完成某些任务需要专用工具，认识科技发展与社会需求的关联性，举例说出生活常见专用工具。

科学思维：

1.运用比较分析法，通过观察核桃夹等专用工具，推理其结构设计（如凹槽防滑、支点位置）与破壳功能之间的逻辑对应关系。

2.基于“结构决

电子图像处理技能证持证人

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2023年04月20日上传了电子图像处理技能证

更多 >