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基于小学各学段特征的班级文化建设路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学教育作为基础教育的重要阶段，是学生身心发展和知识积累的关键时期。邓小平同志指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”小学教育不仅为学生后续的学习和成长奠定坚实基础，还在学生思想品质的初步形成、知识体系的构建以及个性发展等方面发挥着不可或缺的作用。

在小学教育中，班级是学生学习和生活的主要场所，班级文化建设作为学校教育教学活动