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年、月、日

教学目的：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年和闰年，记住各月与

平、闰年的天数，初步学会判断某一年是闰年还是平年。帮助学生建立较长的时间

观念。

2、培养学生观察、分析和判断推理能力。

3、通过对年份的认识，使学生受到爱国主义

教学过程：

一、导入新课

1、猜谜语。

今天，张带来一件东西，请猜一猜是什么？

课件出示：

一物生来真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天给它脱一件，

到了年底剩张皮。

学生猜出迹底：日历后，出示当年日历。

2、提示课题

A、，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

（板书：日）

B、从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？（板书：月）

C、当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？（板书：年）

D、“年、月、日”和我们学过的“时、分、秒”都是常用的时间单位。时、

分、秒是表示较短的时间单位，年、月、日是表示较长的时间单位。

二、探索新知

1、了解学生对年、月、日相关知识的掌握情况

对今天要学习的内容已经有了哪些了解？（根据学生回答，把对的板书在左边，

有异议的与后面要讨论的板书在右边）

说得是不是都是对的，还有没有其它有关年月日的知识呢。

2、观察年历，认识“大月、小月、平月”

A、下面请拿出2002年的年历片，仔细观察，好好研究一下，看看刚才说得

对不对，你还发现了哪些知识。

观察研究时，把重要的发现画出来，或者在旁边作个记录。

B、汇报发现：

汇报时用上：我发现了几点，第一点是：第二点是

学生汇报，指导并板书：

过程穿插的如下：

：12个月的天数一样吗？一月份有几天？

一个月有31天的那个月叫做大月：哪几个月是大月，把（1,3,5,7,8,10,12）月的

最后一天圈起来。看着一行内容，说一句话。

一个月有30天的那个月叫做小月，把（4,6,9,11）月的最后一天圈起来。看着一

行内容，说一句话。

2月份有几天。它是一个特别的月份，叫做平月。

2002全年有多少天

过渡语：一年365天，天天都重要，今天就是个非常特别的日子。今天几号，为什

么特别？

3、练习

A、找重要的日子：学习了年月日，我们就要用起来。现在请你拿出2002年的

日历，请你把10.1圈起，你知道这是什么日子吗？你还知道哪些重要的日

子呢？

B、找到自己的生日圈起来，并告诉大家，你出生在几月，那个月是大小还是小

月。父母的生日。的生日，前一日是哪一日。

C、前一天后一天：放好你的年历片，看，想好回答，9月1日的前一

天是几月几日，5月30日的后一日是几月几日。

4、数拳头大月小月。

5、认识平年、闰年

A、过渡语：我这里有一张2000年的年历，一起来看看，与02年的否一样。

另一种过渡语：刚才有同学说一年有366天，是不是错了？

出示04年年历，有几个大月，小月，与2002年一样吗？2月份有几天，2月份是

29天年份叫做闰年。从这里你知道了什么？（04年全年有366天）

B、出示表格。说说哪几年是闰年，哪些年是平年，有什么规律。问：每几年里有

一年闰年，四年一闰。

C、通过计算发现闰年与4的倍数关系。

提示：闰年的公份与4有倍数有关系。1990/4=？

第一组计算1990年除以4和1991年除以4，第二组计算……

D、公份是4的倍数的是闰年