窦娥冤节选说课课件.pptxVIP

窦娥冤节选说课课件

有限公司

汇报人：xx

目录

第一章

窦娥冤概述

第二章

节选内容解读

第四章

教学方法与手段

第三章

教学目标设定

第六章

作业与评价

第五章

课堂活动设计

窦娥冤概述

第一章

作品背景介绍

《窦娥冤》反映了元代社会的司法腐败和官僚体系的黑暗，揭示了当时社会矛盾。

元代社会背景

01

关汉卿通过《窦娥冤》批判现实，表达了对社会不公的强烈不满和对正义的追求。

关汉卿的创作动机

02

作为元杂剧的代表作之一，《窦娥冤》不仅具有深刻的历史意义，也对后世文学产生了深远影响。

历史与文学价值

03

主要情节概述

窦娥被诬陷杀人，尽管清白，却遭受了不公正的审判和残酷的刑罚。

窦娥的冤案

面对冤屈和苦难，窦娥展现了超乎常人的坚强意志和对正义的执着追求。

窦娥的坚强与不屈

在封建社会的压迫下，窦娥的个人悲剧凸显了当时社会的不公与腐败。

窦娥的悲惨命运

人物角色分析

窦娥是《窦娥冤》中的主人公，她善良、坚强，面对不公的命运，始终保持着高尚的道德情操。

窦娥的形象塑造

01

窦娥被冤枉致死，她的悲剧命运反映了当时社会的黑暗和司法的腐败，激发了观众的同情和反思。

窦娥的悲剧命运

02

窦娥与父亲窦天章的关系是剧中的重要情感纽带，展现了父女间的深厚情感和相互支持。

窦娥与父亲的关系

03

楚州太守桃机是导致窦娥冤案的关键人物，他的贪婪和腐败是造成冤案的直接原因。

窦娥冤案的推手

04

节选内容解读

第二章

节选段落分析

通过分析窦娥被冤枉的情节，揭示封建社会司法不公和女性地位低下。

窦娥的悲惨命运

节选段落中对当时社会状况的描述，反映了元代社会的腐败与不公。

社会背景的反映

探讨窦娥面对不公时的坚强与不屈，展现其悲剧英雄的形象。

窦娥的坚强性格

语言艺术特点

窦娥冤中，通过比喻和象征手法，如“六月飞雪”象征冤情，增强了语言的表现力。

运用比喻和象征

节选内容中运用了押韵和对仗，如“天地也，只合把清浊分辨”，体现了语言的韵律美。

语言的韵律美

窦娥的独白和对话中，情感真挚，如“我死何足惜，但愿天理昭彰”，打动人心。

情感的真挚表达

主题思想提炼

《窦娥冤》通过窦娥的悲剧命运，揭示了封建社会司法不公和官场腐败的黑暗现实。

01

正义与冤屈的冲突

窦娥的个人悲剧反映了当时女性在社会和家庭中地位低下，命运多舛的社会现象。

02

女性命运的悲剧性

窦娥的清白与社会的不公形成鲜明对比，突显了道德与法律在实际操作中的冲突和矛盾。

03

道德与法律的碰撞

教学目标设定

第三章

知识与技能目标

理解《窦娥冤》的文学价值

通过分析《窦娥冤》的剧情和人物，学生能够理解其在中国文学史上的重要地位和影响。

01

02

掌握戏剧分析技巧

学生能够运用戏剧理论分析《窦娥冤》的结构、主题和人物塑造，提升文学鉴赏能力。

03

培养批判性思维

通过讨论《窦娥冤》中的社会问题和人物命运，激发学生的批判性思维，引导他们深入思考。

过程与方法目标

01

通过深入分析《窦娥冤》的文本，学生能够理解并掌握文学作品的结构和主题。

02

引导学生批判性地思考窦娥冤案的历史背景与社会影响，培养独立思考的能力。

03

通过角色扮演和辩论活动，学生能够提高自己的语言组织和表达能力，更好地理解文本内容。

培养文本分析能力

提升批判性思维

增强语言表达技巧

情感态度与价值观目标

通过窦娥冤的故事，激发学生对正义的追求和对不公现象的敏感性。

培养正义感

引导学生理解窦娥的悲惨遭遇，培养他们的同情心和对弱者的关怀。

增强同情心

通过分析窦娥冤案，教育学生认识到法律的重要性，以及维护法律公正的必要性。

树立法治观念

教学方法与手段

第四章

互动式教学策略

通过学生扮演窦娥等角色，加深对剧情和人物性格的理解，提升课堂参与度。

角色扮演

学生分组讨论窦娥冤案的法律与道德问题，培养批判性思维和团队合作能力。

小组讨论

分析窦娥冤案的细节，引导学生从不同角度探讨案件的成因和影响，增强分析能力。

案例分析

多媒体辅助教学

使用视频资料

01

播放与《窦娥冤》相关的戏剧表演视频，增强学生对剧情的理解和感受。

互动式电子白板

02

利用电子白板展示剧本关键段落，引导学生进行角色扮演和讨论，提高课堂互动性。

在线资源平台

03

推荐学生访问在线戏剧资源库，观看不同版本的《窦娥冤》表演，拓宽视野。

案例分析法应用

通过分析《窦娥冤》中的关键情节，引导学生深入理解文本，挖掘案例背后的深层含义。

深入文本挖掘

01

02

学生扮演剧中角色，通过角色扮演和小组讨论，加深对窦娥冤案情的理解和情感体验。

角色扮演与讨论

03

结合元代社会背景，对比现代法律体系，让学生通过案例分析法理解历史与现实的差异。

历史背景对比

课堂活动设计

第五章

分角色朗读

指导学生提前熟悉剧本，理解各自角色的性格特点和情感变化，为朗读做好充分