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课题6.1频率与概率（二）课型新授课
1.经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。
教学目标2.通过第一问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单发生的概率。
3.关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实际价值。
教学重点掌握列表法计算简单发生的概率。
教学难点理解概率的内涵。
教学方法合作交流法
教学内过程
一、实践操作、获取新知
问题提出：如果每组3它们的牌面数字分别是1，2，3，那么从每组牌
中各摸出一两的牌面数字和为几的概率最大？两的牌面数字和等
于4的概率是多少？
探索解决问题的方法：对于这个问题，可以要求学生先自己尝试求解，然后
再对小明、小颖、小亮的做法进行讨论和评判。
学生小组合作，尝试求解这个问题。
议一议
1.你认为谁做得对？说说你的理由。
2.用列表的方法求概率时要注意些什么？
3.从表格中你还能获得哪些（如两的牌面数字和为奇数）发生的概
率？
学生小组合作，相互交流。
二、继续探究、实验牵引
做一做
用列表的方法求概率：
1.将一枚均匀的硬币掷两次，两次都是正面朝上的概率是多少？
2.游戏者同时转动图6-1中的两个转盘进行“配紫色”游戏，求游戏者获胜的
概率。
学生练习，同桌交流、巩固。
三、随堂练习随堂练习1、2
四、课堂总结
1.本节重点掌握运用列表法求概率，通过学习，理解概率与统计之间的内在联
系。
2.培养大家积极主动地投入到活动中去，与同伴交流。具有良好的合作意识。
3.鼓励思维的多样性。
五、布置作业
习题6.21、2
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