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现代教育技术习题（含参考答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照AECT2005定义，教育技术的研究对象是（）。

A.学习过程与学习资源

B.教学过程与教学资源

C.教育过程与教育资源

D.技术开发与技术应用

2.下列哪项不属于建构主义学习理论的核心观点？（）

A.学习是主动建构知识的过程

B.知识具有情境性和社会性

C.教师是知识的权威传递者

D.合作学习能促进意义建构

3.某教师在课堂中使用几何画板动态演示函数图像变化，这主要体现了多媒体教学的（）特点。

A.信息量大

B.交互性强

C.直观性突出

D.非线性结构

4.在线教学平台中，“学习进度追踪”功能主要依赖的技术是（）。

A.自然语言处理（NLP）

B.学习分析技术（LA）

C.虚拟现实（VR）

D.区块链

5.下列关于翻转课堂的描述，错误的是（）。

A.知识传授在课下完成，知识内化在课上完成

B.学生需通过视频、阅读等自主完成知识学习

C.课堂时间主要用于教师系统讲解重点难点

D.强调学生的主动参与和教师的引导作用

6.智能教育系统（ITS）的核心组成部分是（）。

A.知识库、学生模型、教师模型

B.知识库、学生模型、人机交互界面

C.资源库、评价模型、交互界面

D.资源库、教师模型、数据分析模块

7.教育大数据的“5V”特征不包括（）。

A.大量（Volume）

B.高速（Velocity）

C.多样（Variety）

D.价值（Value）

E.精确（Veracity）

8.某教师设计了“线上问卷预习—课堂小组讨论—课后虚拟实验”的教学流程，这属于（）。

A.完全在线教学模式

B.混合式教学模式

C.翻转课堂模式

D.项目式学习模式

9.下列哪项技术最适合用于培养学生的空间想象能力？（）

A.微课（Micro-lecture）

B.增强现实（AR）

C.慕课（MOOC）

D.学习管理系统（LMS）

10.教育技术伦理的核心问题是（）。

A.技术开发的成本控制

B.技术应用的公平与隐私

C.技术更新的速度

D.技术与传统教学的冲突

二、填空题（每空1分，共20分）

1.教育技术的双重属性是（）属性和（）属性。

2.教学设计的核心要素包括（）、（）、（）和（）。

3.多媒体教学的设计原则主要有（）、（）、（）和（）。

4.混合式学习的“混合”通常指（）与（）的混合、（）与（）的混合。

5.智慧课堂的典型特征包括（）、（）、（）和（）。

6.教育数据的主要来源包括（）、（）和（）。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述教育技术与信息技术的区别与联系。

2.建构主义学习理论对教学设计提出了哪些具体要求？

3.举例说明多媒体教学中“冗余效应”的表现及规避策略。

4.在线教学中，教师应如何通过技术手段提升学生的参与度？

5.教育技术在促进教育公平中可以发挥哪些作用？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体案例，论述“互联网+教育”背景下教学模式的创新路径。

2.智能教育系统（如智能辅导系统、AI批改系统）的普及可能带来哪些机遇与挑战？

五、案例分析题（20分）

案例背景：某中学数学教师计划在高一年级开展“函数的单调性”单元教学，采用“线上+线下”混合式教学模式。具体设计如下：

-课前：学生通过学校在线平台观看教师录制的微课（10分钟，讲解单调性定义与图像特征），完成平台自动推送的3道基础选择题（如“下列函数中单调递增的是？”），系统记录学习进度与答题正确率。

-课中：教师根据平台数据，发现60%的学生在“用定义证明单调性”环节存在困难，于是组织小组讨论（题目：“如何用定义证明f(x)=x2在[0,+∞)上单调递增？”），并巡视指导；随后邀请2组学生展示推导过程，教师补充讲解易错点（如“作差后因式分解不彻底”）。

-课后：学生通过平台提交1道综合题（“结合图像与定义，分析f(x)=x+1/x在(0,1)和(1,+∞)上的单调性”），教师利用AI批改系统自动生成答题报告，标注高频错误（如“忽略定义域分段”），并针对性推送拓展资源（如“含分式函数的单调性分析”微课）。

问题：

（1）分析该混合式教学设计的合理性，结合教育技术理论说明其优点。（10分）