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提升学生艺术思维与审美能力的有效策略

引言

初中生处于身心发展的关键期，他们的兴趣与能力发展不尽相同。一些学生对美术有浓厚的兴趣和较强的艺术天赋，而另一些学生则可能因缺乏兴趣或基础薄弱，表现出学习美术的困难。当前的教学模式未能充分考虑学生个体差异，导致一些学生在学习中感到挫败，难以获得成就感，进一步影响他们对美术的持续兴趣和发展。

初中生的认知水平和理解能力存在较大差异。有些学生在艺术理解和技巧学习上表现突出，但也有一些学生因认知能力和技巧基础薄弱，进展缓慢。当前教学往往未能有效采取差异化的教学策略，根据学生的具体情况调整学习内容和进度，导致部