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小学音乐课堂任务驱动式教学策略探索
前言：随着核心素养培育的提出，学生学习方式的转变被进一步关注和重视。任务驱动式教学策略是在建构主义教学理论基础上提出来的以“教师主导、学生主体、任务主线”的教学方式。笔者通过实践与探索，提出小学音乐课堂的任务驱动式教学可以通过明晰任务，激发学生学习的动力；问题驱动，提高学生善于思考的能力；互助合作，提升学生主动探究的能力；自检互评，促进学生学习的持久力的教学策略，以此提高学生学习的主动性和学习能力，使小学音乐课堂教学更为高效和生动。
《义务教育艺术课程标准（2025版）》（以下简称“2025年版课标”）要求教师不断改变教学方式，通过灵活多样的学习理念和方式，
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