2025年人工智能赋能初中音乐表现与创造的实践研究.docx

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2025-07-24 发布于广东
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人工智能赋能初中音乐表现与创造的实践研究

针对初中音乐教学中学生因乐器演奏技能缺失、乐理知识门槛较高导致的创意表达受限问题，本研究探索人工智能赋能音乐学习表现与创造实践的新范式。基于《义务教育艺术课程标准（2025年版）》艺术实践的表现、创造学习内容要求，文章提出“创意捕捉—智能转化—多元表达—协同优化”的教学范式，构建工具链支撑下技术适配、创作辅助、表达革新的系列场景化解决方案，为人工智能赋能初中音乐教学提供了可推广的实践范式。

初中音乐课程表现与创造类艺术实践的问题与现状

《义务教育艺术课程标准（2025年版）》指出，艺术课程要“重视艺术体验”“聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化