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《好玩的乘法计算》教学设计

课程名称

好玩的乘法计算

教材版本及年级

人教版三年级

教学目的

1、掌握十几乘十几的巧算方法，学会利用铺地锦和弃九法进行验算。

2、培养学生良好的检验的习惯。

3、通过铺地锦方法的学习，渗透数学文化。

教学重点

巧算方法与弃九法验算。

教学难点

沟通点子图与巧算方法以及铺地锦方法之间的联系。

教学过程

设计意图

一、激发观察兴趣

各位同学，大家好，我们已经一起学习了两位数乘两位数的笔算乘法，你还记得我们的学习过程吗？大家说的非常好，我们通过在点子图上分一分、画一画，了解到两位数乘两位数笔算乘法与一位数乘一位数、两位数乘一位数笔算乘法之间的关系，同时在点子图上找到了竖式计算的道理，今天我们一起来复习巩固两位数乘两位数的笔算乘法的同时，再来学一些好玩的验算方法。

一起再来做个小游戏：猜猜看：1□×1□的结果是可能是多少。

有的同学通过设数、再进行计算的方法猜到了结果可能是多少？

比如设定为12×14，就得到168了；或是设定为15×16，就得到240了。总之在方框中填入一个数字，就可以进行计算，从而猜到1□×1□的结果是多少。

还有的同学通过设定最大值与最小值的方法找到了计算结果的取值范围。设成最小数就是10×10=100了；要是设为最大数就是19×19=361了，看来1□×1□的结果就在100与361之间了。

实对于1□×1□的计算是有一个巧妙的计算方法的，不用竖式计算，就能够直接说出结果。不信，就来试试看吧！

13×15=195

12×13=156

17×15=255

你是不是觉得很神奇呢？

此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

二、铺地锦计算方法介绍

其实快速计算的秘密就藏在点子图中，我们利用点子图来研究两位数笔算乘法的过程也恰好和几千年前数学家的研究不谋而合，让我们来一起看一看吧。（播放音频）

我国明朝的《算法统宗》中讲述了一种“铺地锦”的乘法的计算方法，就是用格子来算的，如计算12×14，先把两个乘数分别写在格子的上面和右面，然后把一个乘数各个数位上的数与另一个乘数各个数位上的数分别相乘，如2×4=8，就在右下方的格子中写08，1×4=8，就在左下方的格子中写04，依次写完，再将斜对着的数分别相加，就得到12×14的乘积168了。

这种计算方法于15世纪传入我国，明朝的吴敬在《九章算法比较大全》里称这种算法为“写算”。后来，程大位在《算法统宗》里给它起了一个具有中国特色的新名称：铺地锦。

一起来看看快速计算的秘密吧？

13×15=195

速算方法就是第一个因数13加上第二个因数的个位，得到的和乘10，再加上两个因数个位相乘的乘积，就是最后的结果了，这样的计算方法这种铺地锦的方法不仅能够说明这种速算方法的道理，其实还能成为我们就是或验算的好工具，你说是这样吗？

这种铺地锦的计算方法你学会了吗？赶快试一试吧？

借助点子图介绍铺地锦的计算方法，渗透数学文化。

二、弃九法验算

我们学会了铺地锦的计算方法，它能够帮助我们验算，你知道还有什么验算方法么？有的同学说，乘法计算方法可以采用交换因数的方法，再算一遍，还可以采用除法的计算方法来验算，大家说的都非常好，其实还有一种验算方法，叫做弃九法，也可以帮助我们验算乘法，你是不是已经很期待来学习这种方法了呢？

一起来看看吧！

比如验算34×29=986，我们就先画一个大一些的乘号，它可以划分出上下左右四个区域，首先在左边的区域内写出第一个因数34的弃九数，34的弃九数是7，再在右边的区域内写出第二个因数29的弃九数，29的弃九数是2，现在可以看到7乘2，这样的一个算式，我们将两个因数的弃九数相乘7乘2等于14，再求出14的弃九数5，写在上方，最后计算乘积986的弃九数，也是5，会发现上下相等，就证明此题正确，否则计算将是错误的。这个弃九法验算是不是很快捷方便呢？虽然弃九法快捷方便，但它也有自己的不足，如果你把986，计算时写成689了，它就没有办法来检查了，因为986与689的弃九数是一样的，因此还要避免抄错数的情况。

为学生拓展知识，补充学习有关弃九法的验算方法，培养学生良好的检验的学习习惯。

五、回顾总结

回顾我们今天的学习，通过猜数的小游戏，找到了十几乘十几的巧算方法，同时还了解到铺地锦的数学文化，并且掌握了铺地锦与弃九法的验算方法，这些快捷方便的验算方法是不是很有意思呢？其实乘法的验算方法并不仅仅只有这些，你有没有听说过画几个点，连几条线，就能进行乘法计算的方法呢？有兴趣的同学在网上一起来学习吧！

通过回顾与总结，使学生明确学习内容，同时通过质疑，启发学生的学习兴趣，了解进一步学习的方向。