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义务教育语文新课标课程标准2025版考试题库(+答案)

一、选择题

1.2025版义务教育语文新课标强调语文课程的核心素养不包括以下哪一项（）

A.文化自信

B.语言运用

C.知识积累

D.思维能力

答案：C

解析：2025版义务教育语文新课标提出语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。知识积累是学习过程中的一个方面，但并非核心素养的独立表述项。

2.下列哪一项不属于学习任务群的组织与实施要求（）

A.凸显学习任务群的情境性

B.强调学习任务群的独立性，各任务群之间无需关联

C.关注学习任务群的实践性

D.体现学习任务群的综合性

答案：B

解析：学习任务群的组织与实施要求凸显情境性、实践性、综合性，且各学习任务群之间是相互关联、相互渗透的，并非独立存在，所以B选项错误。

3.整本书阅读学习任务群旨在引导学生（）

A.只注重阅读数量，不要求阅读质量

B.掌握阅读整本书的方法，养成良好阅读习惯

C.只阅读教材推荐的书籍

D.阅读时只关注故事情节，不思考内涵

答案：B

解析：整本书阅读学习任务群的目标是引导学生掌握阅读整本书的方法，养成良好的阅读习惯，提升阅读能力和综合素养。A选项只重数量不重质量不符合要求；C选项阅读范围不应局限于教材推荐书籍；D选项只关注情节不思考内涵无法真正实现阅读价值。

4.关于跨学科学习任务群，下列说法正确的是（）

A.跨学科学习就是把多门学科知识简单拼凑在一起

B.跨学科学习主要是为了增加学生的学习负担

C.跨学科学习以语文学习为主线，综合运用多学科知识解决问题

D.跨学科学习不需要考虑学生的兴趣和生活经验

答案：C

解析：跨学科学习是以语文学习为主线，综合运用多学科知识解决实际问题，而不是简单拼凑知识，A选项错误；其目的是拓宽学生视野，提升综合素养，而非增加学习负担，B选项错误；跨学科学习需要充分考虑学生的兴趣和生活经验，D选项错误。

5.2025版新课标在教学评价方面强调（）

A.只关注学生的考试成绩

B.以教师评价为主，忽视学生自评和互评

C.注重过程性评价和综合性评价

D.评价方式单一，只采用笔试形式

答案：C

解析：2025版新课标在教学评价方面强调注重过程性评价和综合性评价，全面、客观地评价学生的学习情况。A选项只关注考试成绩过于片面；B选项应重视学生自评和互评，形成多元评价体系；D选项评价方式应多样化，不局限于笔试。

6.下列哪个学段要求学生“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”（）

A.第一学段（12年级）

B.第二学段（34年级）

C.第三学段（56年级）

D.第四学段（79年级）

答案：B

解析：第二学段（34年级）要求学生能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。第一学段要求相对较低，第三、四学段要求更高。

7.在写作教学中，2025版新课标倡导（）

A.让学生背范文，应付考试

B.注重引导学生真实表达，关注生活，表达真情实感

C.只训练学生写命题作文

D.强调写作技巧，忽视内容的真实性

答案：B

解析：2025版新课标在写作教学中倡导注重引导学生真实表达，关注生活，表达真情实感。A选项背范文不利于学生写作能力的真正提升；C选项写作形式应多样化，不局限于命题作文；D选项应内容与技巧并重，且内容真实性是基础。

8.语文课程资源开发与利用的原则不包括（）

A.开放性原则

B.实用性原则

C.单一性原则

D.整合性原则

答案：C

解析：语文课程资源开发与利用应遵循开放性、实用性、整合性等原则，要注重资源的丰富多样，而不是单一性，所以C选项不属于其原则。

9.下列关于“实用性阅读与交流”学习任务群的说法，错误的是（）

A.引导学生在日常生活和学习中，运用阅读与交流技能解决实际问题

B.只要求学生阅读实用性文本，不进行交流活动

C.培养学生适应现代社会发展的实用语文能力

D.涉及家书、便条、简单的策划书等多种文本类型

答案：B

解析：“实用性阅读与交流”学习任务群既要求学生阅读实用性文本，也强调进行交流活动，以提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，B选项说法错误。

10.2025版新课标中，对于学生写字的要求，以下表述正确的是（）

A.只要求学生写得快，不要求书写规范、美观

B.第一学段就要求学生使用硬笔熟练书写正楷字

C.注重学生书写习惯的培养，要求书写姿势正确

D.不鼓励学生学习书法，认为会浪费