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啄木鸟活动总结

啄木鸟活动总结

我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的

法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等

意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将

其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人

才培养的全过程。现将八年级一班规范字活动总

结如下。

一、加强宣传教育，树立规范意识

学校十分重视语言文字规范化工作，认真组

织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家

领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各

级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系

到学校校精神文明建设，要求全体教师身体力

行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在

各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工

树立了良好的榜样。

加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的

语言观念和语言规范意识，学校是专门进行教育

的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为

运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范

化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无

旁贷，要说普通话写规范字。我校积极主动按照

3．把用字规范和用普通话进行教学的情况作为

评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文

字规范意识、语文综合能力等作为学生评优的条

件之一。

4．要求教师在课堂教学和日常教育中使用普

通话，在板书、批改作业、备课笔记、家校联系

卡中使用规范字。

三、语言文字工作的具体措施与取得的成绩

（一）利用教工政治学习时间在全校教职工中

宣传。

学校领导除了带头坚持讲普通话，还要求全

体教职工树立起语言文字的规范意识、守法意

识，认识到说普通话是精神文明建设的重要内

容，是爱国主义的重要内容，是弘扬中华民族优

秀文化、提高教育质量和民族素质的重要组成方

面。利用教工政治学习时间，在全校教职工中宣

传。通过宣传，老师们明确了推广普通话是建设

社会主义现代化的需要，是改革开放的需要，普

通话的使用水平是与社会的开放程度相一致的，

它标志着一个地方的现代化程度。

全体教师大多做到了解国家语言文字法律法

规、方针政策、规范标准，具有正确运用规范汉

字的能力，绝大多数老师能熟练使用汉语拼音，

能按照要求，不仅用普通话上课，更在平时的其

他工作和生活中，自觉讲普通话，讲好普通话，

更重要的是各科教师都能普遍树立在日常教学

中适时进行语言文字规范化教育的意识。

（二）积极开展开展校园用语用字监督与整改

工作。

学校校园用语用字监督指导小组成员每月定

期带领各班的推普员开展“啄木鸟行动”，检查全

校所有的标志牌、橱窗及各班的黑板报、墙报等

中的错别字，还对老师的教案、学生的作业以及

教工例会、升旗仪式、大型集会等会议的用语规

范问题进行专项检查。通过检查，发现的问题及

时通知相关人员进行整改。

（三）在语文课堂教学中，把听说读写能力的训

练常规化

语文教研组全体老师统一认识，根据三个年级

不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去，

并将之纳入各备课组计划。如：在课堂上重视汉

字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在

各次语文考试中有关于用语用字的试题，将书写

是否清洁规范作为作文打分的标准之一，在某些

年级开展课前三分钟演讲活动，积极组织学生参

加各级各类的朗诵、征文、写作、演讲比赛。

经过语文组老师的共同努力，这几年来，我

校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中小

有成绩。

（四）建设良好的校园语言文字规范化宣传环

境

1．充分发挥学校广播站的宣传示范作用，向

全校师生进行普通话和规范用字宣传，使深师生

无形中受到感染。

2．在校园内设置语言文字永久性宣传栏，在教

室办公室，走廊，教室内张贴相关宣传资料，时

时提醒老师和学生养成“说规范话、用规范字”

的意思。

3．在黑板报上开辟专门的“语言文字角”。

（五）开展师生方面的诗歌朗诵、演讲比赛、书

法比赛等。

四、语言文字工作中存在的问题和对策

当然，我们还存在着一些问题。

（一）有个别老师在日常交谈中会使用一些

客家话。针对这种情况，我校会在日后加强相关

宣传，让老师加强使用普通话的意识。

（二）我们的一些老师和学生偶尔也会出现

用字不规范的情况，使用繁体字，不规范的简化

字等等，针对这一情况我们也会加强宣传使用规

范字的力度，进行监督与整改，树立使用规范字

的意识，培养使用规范字的习惯。

（三