“记忆—空间”视域下的红色研学：逻辑建构、现状分析和路径探索.pdfVIP

文化资源1

“记忆一空间”视域下的红色研学：

逻辑建构、现状分析和路径探索

颜美婷

【摘要】作为肩负红色文化传承和思政教育双重职责的新兴旅行方式，红色研学的本质是依托特定空间

载体对研学者的红色文化记忆进行重构。红色研学以红色文化的表征空间为核心，借助文化符号实现研学者

红色记忆的个体塑造；之后依托空间生产实践形成的物理空间和社会空间，通过交流互动将个体的红色记忆

凝聚重构成研学群体的集体记忆；最后在国家公权力的引导下，集体记忆逐渐升华为国家记忆，为实现红色

文化空间表征的有效传达奠定政治基础。基于“记忆一空间”的互构逻辑和扁平化、浅层化、同质化的现状

特征，红色研学应沿着记忆延续、记忆激活和记忆凝聚的脉络，从记忆载体的活化利用、体验空间的塑造改

善以及课程设计的创新升级三方面探讨发展路径。

【关键词】红色研学；记忆；空间；红色文化

近代以来，中华民族在中国共产党的带领红色研学成为普及红色文化、传承革命精神的重

下，探索建构出符合历史唯物主义规律的现代化要途径。

路径，创造并留下大量红色文化资源，而如何通

过红色文化资源的活化利用实现红色基因的弘扬一、“记忆一空间”视域下红色研学的研究缘起

与传承，是新时代的一项重大研究课题。习近平（一）研究视角

总书记指出，要“把红色资源利用好、把红色传近几年，学术界高度关注红色研学的发展，

统发扬好、把红色基因传承好”，因此，在深入并呈现出研究视角多元化的趋势。例如：刘蒙蒙、

推进“大思政课”建设的时代背景下，作为爱国金如委对全国范围内红色研学旅行产业的发展成

主义教育和革命传统教育的重要载体，红色研学效和存在问题进行了分析，一定程度上弥补了红

逐渐成为研学旅行的重要类型，受到各级政府和色研学宏观层面研究的不足；周士权、高翔莲则

社会层面上的高度重视。随着研学旅行市场的快聚焦于武汉地区，细致人微地剖析了当地大学生

速发展，越来越多的民众开始主动学习革命历史，参与红色研学活动的基本现状和存在问题；教育

作者简介】颜美婷，华中师范大学国家文化产业研究中心硕士研究生，研究方向为历史文化产业。

①参见刘蒙蒙、金如委：《我国红色研学旅行产业发展的成效、问题及对策》，《产业与科技论坛》

2024年第2期。

②参见周士权、高翔莲：《新时代大学生红色研学现状分析》，《学校党建与思想教育》2022年第4期。

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人文天下2025年2月刊总第232期

学视角下关于红色研学的研究也屡见不鲜，如张文化空间再生产的双重维度下，不仅有助于拓展

梓怡、姬玉玺重点阐述了红色研学这种新型教学红色研学的研究视角，还利于引导学术界深刻理

形式与传统教育模式的差异。此外，还有部分学解开展红色研学的内在逻辑和实际意义。

者将红色研学作为红色文化资源开发利用的一种（二）理论溯源

重要路径进行研究，如丁小珊认为红色研学可以文化记忆源于法国社会学家哈布瓦赫提出的

作为三线工业遗产保护与利用的重要途径。2“集体记忆”概念，是指“包含某特定时代、特

经过梳理，可将红色研学已有研究大致分为定社会所特有的、可以反复使用的文本系统、意

两大类别：一是针对红色研学自身的研究，将其象系统、仪式系统”。“文化空间”的概念则来

视为一种文化旅游产业，或将其视作一种新兴教源于法国思想家列斐伏尔对“空间”的定义，融

育模式；二是将红色研学作为红色文化资源开发人空间生产理论，可将文化空间生产视作文化空

利用的一种重要路径进行研究。然而，已有研究间被开发、设计、使用和改造的全过程。

中论及红色研学中文化记忆和文化空间互构关系文化记忆承载着时间维度上文化的深厚积淀

的文献较为乏，从文化记忆重构和文化空间再和悠久演变，