2026高考生物一轮复习 专项突破3 长句表达作答策略（含答案）.pdfVIP

突破3长句表达作答策略含答专题突破3长句表达作

答策略

一、长句表达类题目的命制依据

课程标准要求学生在学习过程中逐步发展科学思，能够基于生物学事实和证据，运用

归纳与概括、演绎与推理等方法，阐释生命现象，论证生物学问题，即发展论证思。

二、运用论证思分类应对原因类题目

根据提问的方式和论证思运用的难度水平，原因类题目可分为两类：依据陈述类和分

析阐述类。

i.依据陈述类

1（）试题特点：这一类题目的提示语为“作出……判（断）的依据是什么”，这类提问相对简单。

2（）作答策略：“依据”的来源可以是题干信息或知识原理，作答时只需陈述依据，不用分析

阐述。

例【112（021・辽宁，23节选）三裂叶豚草是辽宁省危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三

裂叶豚草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了有效控制三裂

叶豚草，科研人员开展了生物控制试验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分试验结果

见表。

三裂叶豚草生物量/k（g-m-2）

组别

第1年第2年第3年

A：三裂叶豚草8.0712.2412.24

B：三裂叶豚草+锈菌7.656.434.77

C：三裂叶豚草+广聚萤叶甲8.1012.4312.78

D：三裂叶豚草+野艾蒿4.894.023.12

注：野艾蒿一植物，锈菌一真菌，广聚萤叶甲一昆虫。

分析表中数据可知，除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是,判

断依据是。

答案野艾蒿D组的三裂叶豚草生物量明显低于对照组

剖析这道题的典型错答是“D组的三裂叶豚草生物量逐渐下降”，因为没有对照不能说明

该结论。

2.分析阐述类

1（）试题特点：这一类题目的提示语为“……现（象）的原因是什么”“……现（象）的原理是什

么”“……的理由是什么”等。

2（）答题策略

①因果桥法

描述事实起（因）—分析本质媒（介）—得出结果

一般来自题干依据题干信息和教一般来自题

信息，可以照材有关生物学原理、干信息，可

抄规律等以照抄

例【2】2（021•山东，24节选）海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖

滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物残体残骸等为食的海参。养殖的海带

数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角分析，原因是

答案海带与浮游植物之间存在种间竞争，海带数量增多会导致浮游植物数量下降，牡蛎的

食物来源减少，产量降低

剖析答案的关键点有3个，分别是“海带与浮游植物之间的竞争”起（因），“浮游植物数

量下降”和“牡蛎