人教部编版三年级语文下册《语文园地七》教学课件.pptxVIP

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第1课时三年级语文下册?人教版

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。合作探究探究一学习“交流平台”形容不高兴，不振作。文中指鹿因为自己的腿太细而不高兴。

你认为这样用合适吗？你是否同意泡泡语中的观点？你最近积累了哪些词语？试着用上几个词语分别来造句。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。说说这个句子中的哪个地方打动了你。

比较两个句子的相似之处。修辞句式词语

仿照课本上的例句来写句子。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

回想一下，《海底世界》一文是如何开头的？这样开头有什么好处？合作探究探究二学习“词句段运用”（第1题）

你可知道，大海的深处是怎样的？以问句开头不仅可以激发读者的阅读兴趣，还能提示文章的主要内容。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……省略号部分应该写什么内容？说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。

你想介绍什么事物？它最主要的特点是什么？用“你是否听说过……”这样的句式开头完成对这个事物的介绍。提示：围绕问句中出现的事物特点来介绍。

通过这堂课的学习，我们明白了要做学习上的有心人，在日常的阅读中，要养成积累好词好句好段的习惯，在写作时，要有意识地迁移运用；还知道了以问句开头，既可以激发读者的阅读兴趣，又能提示文章的主要内容。

预习“词句段运用”（第2题）。

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第2课时

今天上午你的同桌在学校的活动室丢失了一盒水彩笔，你会通过哪些方法来帮助他寻找？

观察课本上的这则寻物启事，说说在写寻物启事时，格式上应该注意什么。合作探究探究一学习“词句段运用”（第2题）

居中写正文另起一行空两格署名日期

除了格式以外，内容上有什么需要注意的吗？时间、地点物品以及其特征联系人

小结寻物启事要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点，联系人以及联系方式等信息。课本上这个例子是发生在学校中，所以没有写联系方式，一般寻物启事上是要写上联系方式的，比如手机号。

请你帮丢失水彩笔的同桌写一则寻物启事。基本信息：今天上午学校活动室丢失一盒24色水彩笔，包装盒上贴着两张卡通小兔子贴画先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组内的同学依据寻物启事的格式要求和内容要求互相批改。

观察课本上的两组字，说说你的发现。合作探究探究二学习“书写提示”读一读泡泡语中的书写提示。

观察教师范写，然后说说自己的发现。

笔画少的字，如果把每一笔都写得短小，那整个字在田字格中就显得小而空，所以要把笔画写得开一些；笔画多的字，如果每个笔画都写得太开，就会把田字格撑得过于饱满，所以要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。小结

合作探究探究三学习“日积月累”读成语。

兵来将挡，水来土掩。敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。不入虎穴，焉得虎子。不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。

眼见为实，耳听为虚。耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。近朱者赤，近墨者黑。靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。

任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（）。交朋友是很重要的，你周围的人是什么样子你就容易变成什么样子，这就是（）。用刚学的成语填空。眼见为实，耳听为虚近朱者赤，近墨者黑

背成语。

积累由八个字组成的成语，并了解成语背后的故事。

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