15　我与地坛(节选)--2025高中语文必须上册教学课件（共34张ppt）.pptxVIP

;预习课;;;2.词语运用

请在下面句子的横线处填入本课“词语贴士”中恰当的词语。

(1)夜幕降临,孤灯之下,他独自一人坐在书桌前,面对着堆积如山的文案,

,仿佛窗外的每一缕风都携带着未知的忧虑。?

(2)在学习过程中,他一度陷入了的误区,忽略了对基础知识的积累,结果反而进展缓慢,频繁遇到难以逾越的障碍。?

(3)四季更迭,春花秋月,冬雪夏阳,每一季都有其独特的风姿,展现出大自然那而又瞬息万变的魅力。?

(4)当我戴上那副虚拟现实眼镜,瞬间感觉自己,仿佛真的置身于那片遥远而神秘的热带雨林之中。?;【词语贴士】

(1)亘古不变:从古到今从未变过,形容空间或时间上的连续不断。

(2)心神不定:心里烦躁,精神不安。

(3)身临其境:亲身面临那种境地。

(4)急于求成:急着取得成功。含有忽视质量、追求速度之意。

(5)声名狼藉:形容名声极坏。;3.词语辨析

失魂落魄惊慌失措;;;作品;作品背景

1969年,史铁生作为知青,到陕西省延安农村“插队”,1972年因病致瘫而回京。他是在双腿残疾的沉重打击下,在找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的,从此以后与地坛结下了不解之缘,直到写这篇散文时历时十几年。没有人能够想象和体会他的艰难困苦——身体的障碍与精神的绝望曾经试图以自然的名义击垮他。但是史铁生走过了这个艰辛的“二十年”,然后他以一种令人感动的平静说到了“四百年”:仿佛这古园就是为了等“我”,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。;;课时1描写景物,领悟地坛启示;;2.在第2段中作者说“我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”,怎样理解“宿命”?;3.在课文第一部分中作者为什么用大部分篇幅来写地坛古园?

课后学习提示:地坛是明清时期皇帝祭地的重要场所,如今是一个公园。这样的地方会和“我”发生怎样的关系呢?;4.阅读课文第一部分第5段,看看作者描写了哪些景物,它们有何特点,给作者以怎样的生命启示。;景物;5.课文第一部分,三处写到地坛中所见,根据表格提示,写出相见时“我”眼中地坛景物的特??,由此分析“我”的心路历程。;6.英国作家菲奥娜·斯塔福德在《那些活了很久很久的树》中说:即使是最孤独的行人,迈出的每一步都有华丽的风景相伴。请结合《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛》(节选)三个文本,简要分析作者所写的景物及其特点,以及作者从这些自然景物中获得的心灵慰藉与生命启示。;课时2追忆往事,体悟母亲恩泽;;课后学习提示:文中除了对生命的思考,还有一条线索是对母亲的怀念。体会其中的母爱,想想为何作者怀有痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。;2.史铁生的文字兼具诗性的美感和哲学的深度。他善于用意象化的语言表达抽象的生命体验,将个体情感升华为普遍的人性思考。请分析下面语句的深刻含义。

课后学习提示:文章在景物描写和往事追忆中穿插了许多富有哲理的语句,这可以作为理解作者思考的突破口,阅读时要重点关注。

注意欣赏文章是如何在清明如静水般的行文里,表达诚挚感情的。

(1)想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。;(2)只是到了这时候,纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰,母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上天的考虑,也许是对的。

(3)多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。;3.本文标题是《我与地坛》,但写的是“我”与“地坛”及“母亲”之间的事情,“我”在“地坛”与“母亲”之间建立了联系。“地坛”与“母亲”给了“我”怎样的生命启示?;4.在《我与地坛》(节选)中“地坛”是用来安慰人的心灵、引导作者珍惜生命真谛的精神家园,而与作者血肉相连、至亲至爱的母亲无疑是引导他走向这条道路的唯一之人。母亲活着的时候让残疾的儿子从心里的轮椅上站起来;母亲去世之后,又成了儿子心中不倒的丰碑。请结合文本简要分析作者笔下母亲的形象。;点拨①隐忍宽容的形象。容让儿子,自己承受痛苦;理解儿子,委屈自己,眼看自己的儿子在年轻气盛的时候遭遇人生一大挫折,母亲想要安慰,但不愿打扰儿子那敏感又脆弱的心灵。

②倔强坚强的形象。母亲为了儿子不懈地四处奔走;默默注视着儿子,以自己的行动影响儿子,用她那坚韧的性格感染着儿子。

③思想深刻、聪慧过人的母亲。她充分理解儿子的处境和心态,懂得运用一种智慧的方式去呵护儿子;并且思想深刻,考虑长远。

④体贴关怀的形象。母亲心思细腻,注重每个细节;关怀备至,体贴入微,每次“我”消失在她的视线之外,她总是一遍又一遍不停地寻找,坚持不懈。;;把三段文字作一个比较,会发现景物描写的变化具有由静