小学数学课堂话语：新任与专家教师的多维度比较与启示.docx

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2025-07-25 发布于上海
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小学数学课堂话语：新任与专家教师的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

小学数学作为基础教育的重要组成部分，是培养学生逻辑思维、问题解决能力和数学素养的关键阶段。小学数学课堂是学生接触数学知识和思维的关键环节，课堂教学质量的高低不仅关系到学生对数学知识的掌握程度，更对学生的思维发展、学习兴趣和未来学习轨迹产生深远影响，从更宏观的角度来看，它还关联着整个数学学科的发展。在小学数学课堂中，教师是教学活动的组织者、引导者和促进者，是课堂教学的核心，也是决定课堂教学质量的关键因素。教师通过课堂话语与学生进行知识传递、情感交流和互动反馈，其话语的质量、类型和运用方式直接影响着学生的学习效