2024-2025学年第二学期校长个人工作总结.docxVIP

2024-2025学年第二学期校长个人工作总结

本学期，我始终围绕“立德树人”根本任务，聚焦学校高质量发展目标，扎实推进各项工作落地见效。在全体师生共同努力下，学校在教育教学、队伍建设、学生培养等方面取得了一些实实在在的进步。现将本学期个人工作情况总结如下：

一、抓实思想引领，夯实学校发展根基

作为学校工作的第一责任人，我始终把思想建设摆在重要位置，坚持从实际出发，推动思想工作与教育教学深度融合。通过组织专题学习、座谈交流等形式，引导教职工统一思想、凝聚共识，让大家明白教育工作的初心和使命。

我坚持深入教学一线，全学期走进中小学课堂听课86节，从课堂教学中了解师生需求。同时，组织召开教师、学生、家长座谈会12场，认真听取大家对学校管理、课程设置、课后服务等方面的意见建议，共收集到各类建议56条。针对这些问题，我牵头建立了“问题—措施—责任—时限”整改台账，明确每个问题的解决办法、责任人及完成时间。经过努力，教学楼走廊文化改造、实验室设备更新等48项整改任务全部完成，师生满意度提升到92.3%，大家对学校的认同感和归属感明显增强。

二、聚焦教学核心，提升教育教学质量

教学质量是学校的生命线，本学期我把提升教学质量作为工作重点，从课程、管理、创新三个方面发力，取得了一定成效。

在课程建设上，我牵头组建了12个中小学学科教研组，组织开展“新课标解读—教材重构—课例打磨”系列教研活动24次，帮助教师准确把握新课标要求。结合学校实际和地方特色，指导开发了《非遗剪纸中的数学对称》《红色诗词吟诵》等8门校本课程，其中《农耕文化实践课》还获评了区优秀校本课程。这些课程既丰富了学生的学习内容，也让教学更贴近生活实际。本学期，中小学各学科的合格率比上学期提升了5-8个百分点，优秀率提升了3-5个百分点，教学质量稳步上升。

在教学管理上，围绕“双减”政策落实，我们建立了“基础+拓展+实践”三级作业体系。现在小学一、二年级没有书面家庭作业，其他年级学生每天的书面作业时间能控制在60分钟以内。我们还举办了“作业设计大赛”，评选出45个优秀作业案例，编印成《中小学作业优化指南》供老师们参考。课后服务实现了“5+2”全覆盖，开设了32个特色社团，2100多名学生参与其中，既丰富了学生的课余生活，也解决了家长的后顾之忧。

在教学创新上，我们申请专项资金升级了多媒体设备，让每个教室都装上了智慧黑板。开展“三个课堂”教学活动，与3所乡村学校结成帮扶对子，共享优质课例68节。组织教师参加信息技术应用能力培训，考核通过率达到100%，有2名教师在市级信息化教学竞赛中获得一等奖，智慧教育的推进让课堂更加生动高效。

三、加强队伍建设，打造过硬教师团队

教师是立教之本，兴教之源。本学期我重点抓了教师队伍的师德师风和专业能力建设，努力打造一支让家长放心、学生满意的教师队伍。

在师德建设方面，我们修订了《教师师德考核办法》，组织全体教职工签订了《师德承诺书》和《拒绝有偿补课责任书》，为每位教师建立了师德档案。严格落实《未成年人保护法》，对新入职的教师以及食堂、宿管等58名重点岗位人员进行了犯罪记录核查，确保校园安全。同时，在校门和学校官网上设置了师德举报渠道，我每周带队开展2次师德巡查，及时发现和解决问题，筑牢师德底线。

在专业提升方面，我们构建了“三维四层”培训体系，邀请高校专家来校开展专题讲座4场，帮助教师更新教育理念。组织“青蓝工程”师徒结对28对，让经验丰富的教师带动年轻教师成长。开展“同课异构”教研活动16次，促进教师之间的交流学习。利用智慧教育平台开设“师德微课”专栏，推送学习资源32期，确保教师年均培训时长超过120小时，不断提升专业素养。

此外，我们还开展了“最美教师”评选活动，选出10名师德标兵，通过校园公众号宣传他们的事迹，在学校营造出“学有榜样、行有示范”的良好氛围，激励更多教师扎根讲台、潜心育人。

四、创新德育实践，促进学生全面发展

培养德智体美劳全面发展的学生，是教育的重要目标。本学期我们围绕“五育融合”，开展了一系列德育活动，让学生在实践中成长进步。

3月我们组织了“学雷锋志愿服务月”活动，学生们走进社区、养老院，开展环保宣传、爱心陪伴等志愿服务，培养社会责任感；4月结合清明节开展“红色基因传承”活动，带领学生走进爱国主义教育基地，聆听革命故事，厚植爱国情怀；5月以“劳动美”为主题，组织学生参与校园种植、家务劳动等实践活动，让大家体会劳动的价值；6月围绕“艺术绽放”举办校园文化艺术节，通过合唱、舞蹈、绘画等形式，展现学生的艺术才华。

在日常德育中，我们注重将德育融入课堂教学和校园生活的各个环节。各学科教师结合教学内容挖掘德育元素，比如语文老师在课文讲解中渗透传统文化教育，数学老师在解题过程中培养学生的逻辑思维和严谨态度。我们还打造了“走廊文化墙