池子与河流教学课件.pptVIP

池子与河流优秀教学课件欢迎来到三年级语文部编版必修课文《池子与河流》的教学课件。本课件将带领同学们深入探索这篇富有哲理的寓言诗，通过朗读、写作和思辨环节，引导大家理解这个关于生活态度与人生选择的寓言故事。在这个旅程中，我们将一起认识两个截然不同的角色：安逸不动的池子和奔流不息的河流。通过他们的对比，我们将思考什么样的生活态度更值得我们学习，以及如何在自己的成长道路上做出明智的选择。让我们一起走进这个寓意深刻的故事世界，探索其中蕴含的智慧！

课文导入：走进寓言诗寓言诗的特点寓言诗是一种特殊的诗歌形式，它通过富有想象力的故事来传达深刻的道理。寓言诗常常赋予动物或自然物以人的思想和语言，让它们成为故事的主角。形象生动寓言诗的角色形象鲜明，语言生动有趣，能够帮助我们更好地理解复杂的道理。在本文中，池子和河流被赋予了人的思想和语言。寓意深远寓言诗蕴含着深刻的哲理，引导我们思考人生和社会问题。《池子与河流》这首寓言诗通过两种不同的生活态度的对比，引导我们思考如何选择自己的人生道路。在这首寓言诗中，池子和河流成为了两个性格迥异的人物，他们的对话和自述反映了两种截然不同的生活态度和价值观。通过阅读这首诗，我们能够深入思考：究竟是安逸舒适的生活更好，还是积极奋进的人生更有价值？

课文背景介绍寓言体裁寓言是一种短小而富有教育意义的故事，通常通过拟人化的动物、植物或自然物来表达深刻的道理。中国古代就有许多著名的寓言故事，如《守株待兔》、《愚公移山》等。寓言故事简单易懂，却蕴含着深刻的人生哲理，是传统教育中常用的方式之一。它通过生动的故事情节和形象，帮助人们更好地理解复杂的道理。拟人化表达在《池子与河流》这篇寓言诗中，作者巧妙地将池子和河流拟人化，赋予它们人的思想、情感和语言。池子被描绘成安于现状、贪图安逸的形象，而河流则被塑造成积极进取、乐于奉献的形象。这种拟人化的手法使得抽象的道理变得具体可感，帮助读者更好地理解作者想要表达的思想。通过池子和河流的对话和自述，我们能够清晰地看到两种不同生活态度的对比。

作者与写作背景作者背景《池子与河流》的作者是当代儿童文学作家，长期致力于创作富有教育意义的儿童读物。作者善于通过生动形象的故事来传达深刻的道理，帮助儿童形成正确的价值观。创作初衷作者创作这首寓言诗的初衷是希望通过池子和河流这两个形象的对比，向儿童传达只有不断奋斗，才能实现人生价值的道理。作者认为，在当今社会，一些人过于追求安逸舒适的生活，忽视了奋斗和付出的重要性。教育意义诗歌叙事是一种富有艺术感染力的教育方式。通过诗歌的韵律和节奏，加上生动的对话和描写，能够更好地吸引儿童的注意力，使他们在愉悦的阅读体验中接受教育。

整体感知：初读课文自由朗读同学们请打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读全文。可以小声朗读，也可以默读，重要的是要理解文章的内容。朗读时要注意读准字音，尤其是生字。理解大意朗读完毕后，思考一下文章主要讲了什么故事？池子和河流分别是什么样的角色？他们有什么不同的想法和行为？感受氛围通过朗读，感受文章的情感氛围。池子的语气是怎样的？河流的语气又是怎样的？他们的对话中透露出了怎样的性格特点？初读课文是整体感知的重要环节。通过自由朗读，同学们可以初步了解文章内容，为后续的深入学习打下基础。在这个环节中，不需要过多关注细节，重要的是把握故事的主要脉络和情感基调。

生字学习1在学习《池子与河流》这篇课文时，我们首先要认识一些重要的生字。这些生字不仅在本课中出现，在今后的学习中也会经常遇到。认真学习这些生字，能够帮助我们更好地理解课文内容。我们一起来学习这些生字：池（chí）是指水塘或水池；舟（zhōu）是指小船；蜿蜒（wānyán）是形容河流弯弯曲曲的样子；贯穿（guànchuān）是指穿过、连通。这些字都与水或河流有关，理解它们的意思对于理解课文内容非常重要。

生字学习2蜿蜒蜿蜒（wānyán）是形容曲折延伸的样子，特别用来描述河流或道路弯曲延伸的状态。例如：小河蜿蜒流过山谷，像一条银色的丝带。舟舟（zhōu）是古代对船的称呼，现在多用于文学作品中。例如：泛舟湖上，欣赏美丽的风景。舟字还可以组成许多词语，如独木舟、舟车劳顿等。贯穿贯穿（guànchuān）是指从一端到另一端穿过或连接，也可以比喻事物的始终一贯。例如：这条铁路贯穿南北，连接了多个重要城市。学习生字时，我们不仅要认识字形，掌握读音，还要理解它们在句子中的具体含义。通过结合词语和例句，我们可以更好地理解这些字的用法，并在今后的写作中正确地使用它们。

词语解释1词语拼音释义例句生涯shēngyá人的一生经历或从事某种职业的经历他的教学生涯已有三十年之久。遵循zūnxún遵守并按照...行事我们应当遵循自然规律。贯穿guànchuān从一端到另一端穿过或连接这条主题贯穿全文。蜿蜒