2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件.pptxVIP

;;;1.从学者的方面和革命家的方面来写的。

2.“口的巨人，行的高标”。

3.第一部分（1-7）：作为学者：做了再说，做了不说。第二部分（8-18）：作为革命家：说了就做，言行一致。第三部分（19-20）：总结全文，高度赞扬。;内容研讨;

2.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？（用课文原话回答）

明确：“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”;3.请男生齐读8—18段。请勾画出闻一多“说”了什么？用简洁的语言概括他“做”了什么？

明确：“做”：

①起稿政治传单；

②群众大会演说；

③参加示威游行。;4.怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？

作为革命家的闻一多先生是说了就做，他用政治传单“说”,宣传和动员革命;他在群众大会上大骂特务,慷慨淋漓地“说”,揭露和斥责反动派;他昂首挺胸站在游行示威队伍前头,在情况紧急的生死关头“做”,言行高度一致,凸显了闻一多先生大无畏的革命精神。;品味分析;1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

3.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

4.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

5.他，是口的巨人。他，是行的高标。

;1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

语句化用典故，运用对句，句式工整，朗朗上口，富有音乐美；赞颂了闻一多先生研究学问的恒心、毅力，令人佩服。;2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

运用了比喻的修辞手法，把竹纸本子上密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙”，生动形象地写出了小楷写得多而工整，表现了闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。

;3.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。;4.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

运用了细节描写(或外貌描写)，生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形???，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。;他，是口的巨人。他，是行的高标。;以笔抒情;口的巨人行的高标

做了再说，

——为国寻求药方。

做了不说，

——十年钻探典籍。

说了就做，

——鼓壮志领游行。

敢说敢做，

——用生命践誓言。

闻一多，

口的巨人，

行的高标。;说和做

做了再说，硕果累累。

做了不说，神凝心会。

敢说敢做，英勇无畏。

言行一致，举国敬佩。

你是卓越的学者，

——博大而深刻；

;学者

（1-7）;课外阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。