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Vol.31No.6
JOURNALOFGUANGXIOPENUNIVERSITYNov.2020
人工智能时代教育技术学专业
STEM课程体系构建研丸*
李巍王娟丁瑞锁郑浩
(江苏师范大学智慧教育学院，江苏徐州221116)
［］
摘要在人工智能时代，STEM教育作为培养复合型、创新型人才的重要途径，重要性日益凸显。目前，部分高
校在开设STEM课程过程中存在课程保障不完善、师资力量不足、课程体系不健全等不足，文章首先分析了人工智能时代教
育技术学专业开设STEM课程的必要性，其次分析STEM课程开展的现状和存在的问题，最后构建了高校教育技术学专业
STEM课程体系，即人工智能、科学实验、结构创意、艺术创作、工程设计、逻辑程序六大类课程模块，以帮助高校解决
STEM课程存在的问题，培养复合型创新人才。
［］
关键词人工智能；STEM课程；体系构建
中图分类号文献标识码文章编号］
［］G434［］A［1008-7656(2020)06-0045-04
当今的信息科技革命从互联网时代、大数STEM教育是必须的。
STEM(Science)(
是集科学、技术Technolo
()gy)工程(Engineering)(Mathematics)
据时代逐步进入人工智能时代。人工智能AI、与数学首
通过打造智能化、数字化、个性化、终身化学习字母的简称叫基于STEM教育对创新型人才培养
的教育体系，实现信息时代教育治理的新模式。的深远影响，全国各地高校都在开展STEM课程，
随着教育信息化2.0时代的到来，科技和人才创新尤其是师范类院校。但是，STEM课程如何开展，
越来越重要，STEM教育越来越热，全国各地高校以何种形式开展都是教育工作者值得深思的问题,
的STEM教育都在如火如荼地开展叫2018年，教如今，大部分师范类院校没有专门开展STEM课
育部印发《2.0行动计划》，STEM
教育信息化提出聚焦程，即使部分师范类院校开展了课程，但是
新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的并没有完整的课程体系。文章结合教育技术学专
人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变业的特点以及STEM教育的特点，探讨教育技术学
革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动专业STEM课程体系建构。
教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教一、人工智能时代教育技术学专业S
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