3.1 世界是普遍联系的 课件(共51张PPT)高中政治统编版必修4 哲学与文化.pptxVIP

;;;第一目

联系的普遍性、客观性与多样性;阅读与思考P27;1.什么是联系？（联系的含义）;内容;;（一）联系的普遍性;新华社消息：一女大学生求职总被拒之门外，并非因其能力不行，而是因她姓“裴”。“裴”与“赔”同音，所以老板纷纷敬而远之。

“喜雀报喜、乌鸦报丧”；彗星是“扫把”星，预示国家衰败；人的命运由指纹、手相决定；“13”是不祥数字；“8”是发，发大财；“4”是死，不吉利。;联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。;如：南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送，长江大桥、互联网络等都是人们建立的新的具体联系。;③④⑥;原理：;历史上淮河流域传着这样两句话：“美不美家乡水，亲不亲故乡人。”这是说淮河之水的清和美，淮河边的人可爱。然而中央电视台记者去淮河采访时，记者问一个从小在淮河边长大的孩子：“淮河水是什么颜色的？”这个孩子不假思索地说：“黑色的。”;原理：;某市通过实施“互联网+政务”，实现互联网问政、互联网办事、互联网监管、互联网审批，使政府变得聪明，变得勤快，变得高校。这体现

A.人们根据需要能够建立事物新的具体的联系

B.时间是认识发展的唯一途径和检验标准

C.运用综合思维方式以促进事物整体功能优化

D.事物发展的前途是光明的，道路是曲折的;①鱼儿离不开水

②城门失火殃及池鱼

③太阳东升西落

④守株待兔

⑤牵一发而动全身

⑥读书破万卷下笔如有神;原理：;◆人总要死，怎么死的却都不一样。;①世界上任何事物之间都是联系着的（或都存在联系）。;课堂练习;;第二目

用联系的观点看问题;从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?;大战当前，闻令而动，英雄向险而行;(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统

(2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)

(3)水分子中的氢原子、氧原子

(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动

(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期;（一）整体与部分的辩证关系原理;整体是事物的全局，部分是事物的局部。

;合作探究：

从材料中可以看出整体和部分还有怎样的不同？

;1.整体与部分是相互区别的：;①钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了什么？;2.整体与部分又是相互联系的：;荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。

;“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。

“100-1=0”蕴含着辩证法的什么道理？;2.整体与部分又是相互联系的：;5.不谋全局者，不足谋一域;理解整体与部分的辩证关系对指导我们学习、工作、生活具有重要意义！☆那么我们应该如何去做呢？;昔有医人，自媒能治驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢，”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地上，卧驼者其上，又以一压焉，而即蹦焉，驼者随直，亦复随死，其子欲鸣请官，医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”

☆合作探究：

这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？;判断：整体的功能总是大于部分功能之和。;3.整体与部分的辩证关系原理的

方法论要求;（一）整体与部分的辩证关系原理;;;田忌赛马;整体与部分的辩证关系原理的

方法论要求;1.俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是

A.普遍性寓于特殊性之中。

B.局部的性质和意义的体现离不开整体。

C.既要统观全局，又要照顾局部。

D.事物的存在和发展不以人的意志为转移。;2.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是

A.要正确处理主次矛盾的关系

B.要注重量的积累

C.要树立整体观念，确定最优方案

D.要做到具体问题具体分析;3.假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明

A.部分影响整体

B.整体在与部分的关系中，整体处于决定的地位

C.整体处于矛盾的主要方面

D.部分处于矛盾的主要方面;4.青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是：;