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以学为导，启智化学：高中化学前置导学式教学模式的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中化学教学作为培养学生科学素养和创新能力的重要环节，面临着诸多挑战。传统的高中化学教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种模式虽然在一定程度上能够传递化学基础知识，但在激发学生学习兴趣、培养创新能力、促进学生协作思维和解决实际问题等方面存在一些不足。许多学生对化学学习缺乏主动性，只是为了应对考试而学习，难以真正理解和运用化学知识。教师的教学方法也较为单一，往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求，使得课堂气氛沉闷，教学效果不尽如人意。

前置导学